大班科学活动教案《让热水变冷》作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班科学活动教案《让热水变冷》，仅供参考，欢迎大家阅读。大班科学活动教案《让热水变冷》1活动目标1、乐意和同伴合作进行水温变化的实验。2、探究能快速将热水变冷的方法。3、能对比水温的变化并记录。重点难点活动重点：探究能最快将热水变冷的方法。活动难点：能使用水温计测量、对比温度并记录。活动准备物质准备：扇子、碗、冰、热水、冷水、水温表、记录单、笔等。经验准备：有热水变冷的生活经验。活动过程一、开始部分：1、视频《科学实验站》引出主题。二、基本部分：1、师幼讨论：热水怎样才能变冷？幼儿回答，教师用简笔画进行记录。2、介绍实验材料，引导幼儿猜测并记录猜测人数。师：小朋友们真聪明，有这么多好办法！老师今天准备了冰块、扇子、餐盒、凉水，你们猜猜使用哪一种方法可以最快速把热水变冷？为什么？3、师幼讨论实验的操作方法。师：可以用什么来测水温的变化？怎样就证明水变凉了？水越冷，水温计的`数字会高还是低？4、教师出示记录表。师：记录表上有几个空格？热水的水温记录在哪里？实验选择的方法记录在哪里？变冷的水温记录在哪里？5、教师提出要求，幼儿两人一组进行第一次实验。教师：现在我们要进行实验，请小朋友们2人一组合作实验，首先测量热水的水温记录在自己的实验记录表上，再商量一下你们准备选择这里的哪一种材料来实验（只能选择一种）将实验方法记录下来后两个人一起做实验，2分钟时间一到，你们就要测量最后的水温并记录下来。6、幼儿分享实验记录表。师：谁来说说你和同伴是怎么合作进行实验的？你们使用的是哪一种方法？你们实验后的水温是多少度？小朋友来看一看，使用哪种方法的水温最低？三、结束部分：1、播放视频：初步了解散热和热传递的科学现象。2、教师小结，鼓励幼儿回家寻找更多的方法。师：进行我们往热水里加了冰块或者冷水，谁有办法能在不加东西的情况下让热水变冷呢？让我们一起去探索吧！活动总结通过本次活动，幼儿乐意和同伴合作进行水温变化的实验，通过实验探究能最快将热水变冷的方法。能使用水温计测量、初步对比温度并记录。教师将猜测人数进行统计，所以孩子们对结果很看重。教师将记录表分类展示，也方便幼儿去对比。幼儿对科学实验充满好奇心，喜欢科学探究。大班科学活动教案《让热水变冷》2设计思路有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿己在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。活动中，我首先通过“一杯热水一直放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常用，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小秘密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中。等等，都会使热水冷得快些。在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的`设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。目标1．知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷水的秘密。2．乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。3．敢于在集体中提出问题。4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。准备1．玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。2．温度计、毛巾。3．冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。4．幼儿每人一份记录板、笔。过程一、提出主题1．师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？2．幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测，并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。3．师：如果这几杯水一直放着，结果会怎样呢？幼：水温会下降。幼：热水最后会变成冷水。二、设计方案1．师：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？2．幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。3．在集体中交流各自的方法。有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口！”有的提出用扇子，有的说用调羹不断搅拌……幼儿共提出16种方案，教师将方案-一记录在黑板上。三、实验论证1，幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料进行实验，教师巡回指导。＠观察每个幼儿实验的情况，如：是否根据自己的实验设计进行实验，是否找到了自己想要的材料，是否改变了自己的实验计划，是否有困难需要帮助解决。＠询问个别幼儿采用某种