四年级语文教案——小儿(xiǎoér)垂钓教学(jiāoxué)目的：1.逐字逐句(zhúzìzhújù)理解?小儿垂钓?的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。2.学习生字钓、蓬、遥、稚，理解蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问(jièwèn)、遥、招手、鱼惊、应的意思。3.背诵课文教学(jiāoxué)过程：〔一〕揭示诗题1.导入诗题2.理解诗题〔二〕理解诗句1.朗读全诗2.回忆方法：我们怎样理解诗句〔读诗rarr;释词rarr;调序rarr;解句〕〔三〕总结练习1.指导朗读(lǎngdú)、背诵。2.根据(gēnjù)这首诗，想象出一幅画。3.教师(jiàoshī)总结。〔四〕稳固(gǒnggù)练习1.形近字组词钓〔〕稚〔〕遥〔〕钩〔〕准〔〕摇〔〕2.多音字组词3.读下面(xiàmian)诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。4.背诵?小儿垂钓??小儿垂钓?案例：师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。生：千万别再叫喊了，不然我就捉不到鱼了。生：我应该做个手势让行人不要再叫喊了。师：如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势〔请学生边演示，边说说手势(shǒushì)的含义〕生：〔做摆手的动作〕让行人不要叫喊了，免得(miǎnde)惊吓了鱼儿。生：〔做手指向外甩的动作(dòngzuò)〕让行人走开，不要打搅我钓鱼。生：〔做手指向外甩的动作〕让行人走近说话(shuōhuà)，这样就不会影响我钓鱼了。师：你认为(rènwéi)课文中的那个小孩做的是什么手势生：那个小孩做让行人走近的手势，行人走近后轻轻地答复他的问题，这样就不会吓跑鱼儿。生：我也认为这样。小孩子愿意答复行人的问题，只不过不想惊吓鱼儿，所以让行人走近说话。生：我想那个小孩应该先摆手让行人不要大声叫喊，再招手让他过来轻声说话。这样既帮助了别人，又不会把鱼儿吓跑。师：大家说得非常对。这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人，真是十分可爱。老师想，同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧。[评析]孩子的灵魂嫩如面粉团，不留神碰它一下，你的指纹就印在他的灵魂深处。随着他的年龄增长，那指纹就开展成脑组织纹路，开展成一种人生方式。因此教师在教书育人的过程中，应从细微之处塑造儿童健康向上的美好心灵。这位教师正是从一个不引人注目的小动作出发，让学生进行发散思维(sīwéi)，同时结合行为标准的准那么，引导学生养成礼貌待人、乐于助人的好习惯、好品质。内容总结〔1〕四年级语文教案——小儿垂钓教学目的：1.逐字逐句理解?小儿垂钓?的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱〔2〕2.学习生字钓、蓬、遥、稚，理解蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应的意思〔3〕3.背诵课文教学过程：〔一〕揭示诗题1.导入诗题2.理解诗题〔二〕理解诗句1.朗读全诗2.回忆方法：我们怎样理解诗句〔读诗rarr