商的近似数教学课件一、复习引入，揭示课题一、复习引入，揭示课题一、复习引入，揭示课题一、复习引入，揭示课题二、创设情境，自主探究二、创设情境，自主探究保留一位小数：19.4÷12≈二、创设情境，自主探究如：保留一位小数（精确到角）如：保留两位小数（精确到分）二、创设情境，自主探究除到十分位的余数是“2”，求商的近似数的简便方法：没有明确保留小数位数的要求时，一般二、创设情境，自主探究一、复习引入，揭示课题（3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求“8”大于除数12的一半，（2）保留两位小数：1.求商的近似数与求积的1.三、巩固应用，内化方法求商的近似数的简便方法：（1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？上午铺路速度：164.一支铺路队正在铺一段公路。2．求出下面各题中积的近似数。除到要保留的小数位数后，直47.三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法判断对错。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。）（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。（）（2）求商的近似数时，精确到百分位，就必须除到万分位。（）（3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求出准确数。（）三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法三、巩固应用，内化方法（2）保留两位小数：1.除到十分位的余数是“2”，一、复习引入，揭示课题（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多×0.除到要保留的小数位数后，直三、巩固应用，内化方法二、创设情境，自主探究如：保留两位小数（精确到分）（1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？2．求出下面各题中积的近似数。二、创设情境，自主探究二、创设情境，自主探究2．求出下面各题中积的近似数。如：保留一位小数（精确到角）二、创设情境，自主探究（3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求三、巩固应用，内化方法四、课堂小结，畅谈收获感谢观看