《生物的启示》教学设计【教学设想】通过学生的探究，让学生认识到“科学就是力量，当今科技正在快速刷新世界，未来科技无止境的发展，将为未来世界人类文明进步做出更为巨大的贡献”，达到让学生“亲历科学、探索科学，勇于揭开科学之谜，具有综合科学素养”的目的。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要更强烈。”在设计教学时，我主要采用自主探究和实验相结合，让学生亲身经历仿生的科学过程，理解仿生的概念和意义；通过大量实例让学生发现在实际生活中仿生学的广泛应用。【教学目标】1．科学探究：（1）能提出进行探究活动的大致思路；（2）能用简单的器材做简单的观察试验；（3）能制作简易的科学模型；（4）会查阅书刊及其他信息源。2．情感态度与价值观：（1）培养学生亲近自然，热爱科学，勇于创新的科学态度；（2）在整个学习活动过程中，保持强烈的探究欲望和积极尝试和不断反省的探究态度；（3）在小组学习过程中，学会自我评价尊重他人的想法的相互合作的科学态度；（4）通过对仿生学的认识，意识到科学技术对人类社会的发展推动作用。3．科学知识：（1）通过对本课的探究和学习，使学生认识什么是仿生，了解人们在生物的启示下进行的发明创造；（2）了解仿生过程，尝试仿生设计。教学重点：让学生经历仿生的过程。教具准备：多媒体课件、分组实验材料（每组鸡蛋、新鲜的葱叶各一，厚纸和薄纸各一张，螺母若干个。）。学具准备：查阅有关仿生学的资料。【教学过程】1．激趣导课。师：欣赏完美丽的图片，老师带你去一个地方教师播放国家体育场的图片。师：同学们，你们认识这是哪里吗？生：这是国家体育场。师：对于国家体育场你有哪些认识？生：国家体育场是第29届奥林匹克运动会的主会场。师：（2008年奥运会被国际奥委会主席称为“这是一届无与伦比的奥运会。”使全世界对中国有了一个更新的认识，奥运会的开幕式、闭幕式和田径比赛都是在这座建筑物中举行的。）你知道国家体育场是仿照什么来设计建造的吗？生：鸟巢。（教师播放鸟巢图片。）师：这是哪儿?生：水立方。师：（水立方是2008年北京奥运会游泳、跳水比赛的场馆。）你知道国家水立方又是仿照什么来设计建造的？生：仿造蜂窝。（教师播放蜂窝图片。）讲解：每个小蜂窝的形状都是六边形的，其实相互挤在一起的水泡也是六边形的。师：想不到吧，这样宏伟的建筑，竟然来源于小小的鸟的巢穴和蜂窝，生物在很多方面给人们带来了启示，今天我们就来研究生物给我们带了的启示。教师板书课题：25、生物的启示二、探究活动活动一：葱叶的启示。（一）引导学生发现葱叶性能。师：同学们，如果你们看到一个生物，你能想到什么呢？它会给你什么启示呢？想不想试试？师：（出示一棵葱）这是一个非常新鲜、普通的葱叶。仔细观察一下，它有什么独特的地方吗？生：它的叶子是圆筒形的。师：它的叶子是圆筒形的，有什么好处呢？生：刮风时吹不倒，不容易倒，直立的。师：风都吹不倒它，那，你能把它吹弯吗？大家都来试着吹一吹，看谁能把它吹弯。生参与吹葱叶的活动师：好，停下吧。师：吹葱叶时感觉怎样？生：吹不动，很费力气。师：这说明了什么？生：圆筒形的葱叶不容易吹弯，承受力非常强。师：那，如果我把它的筒形结构给破坏掉。老师把葱叶捋平，你们也把你们小组的葱叶的筒形结构给破坏掉，把它捋平。现在很明显的看出来，不用吹，看，它自己就弯了。师：这说明了什么？生：圆筒形的葱叶承受力强。回顾：刚才，我们发现了葱叶是什么形状的？通过观察比较，又发现了圆筒形的葱叶比平板式的葱叶承受力要强，不容易弯曲。【版贴：圆筒形不易弯曲】师：这就是葱叶的性能。师：那圆筒形葱叶的比平板式的葱叶承受力强多少呢？我们不可以直接在葱叶上试一试，我们可以设计一个圆筒形的模型来进行检测。（二）建立筒形结构模型。师：会做圆筒模型吗？（生答：我们可以把一张纸卷成筒状）师：老师为你们提供了相同的两张纸。赶快用其中的一张做一个圆筒吧。师：做完的小组的同学举起来，让我看一看。【生做完后，出示一个圆筒】师：这就是我们根据圆筒形的葱叶建造的模型。这就是圆筒模型【版贴：圆筒纸】师：【出示一张平板纸】这个就是平板式的。现在，怎样来进行检测谁的承受力更强呢？谁有好办法？【学生设想检测方法】（三）对模型进行对比检测。【学生说完方法，师演示】师：老师听明白你的意思了---把圆筒纸和平板纸分别放在支撑物上，是这样的吗？然后怎样比较才合适呢？生：在上面放重物，看哪种模型放的重物多。师：重物可用螺母来代替。放螺母时应该注意什么？谁来提醒提醒大家？生：要一个一个的往上放；要放在中间；不能放在支撑物上；轻轻的