小学美术教学的策略研究曾溪小学---李齐华使学生体验手绘线条图像艺术活动的乐趣是《手绘线条图像的表达方法》的教学目标之一。在教学这节课时，为了能有效的激发学生的学习兴趣，突破教学难点，我是这样做的：1、引入部分。用多媒体辅助教具出示一组手绘线条图像让学生观察欣赏，用情景教学来吸引学生的注意力。之后，让学生说说表现形式，即本课的课题——手绘线条的表达，达到揭示课题的目的。2、新知探究部分。在新知的探究中，我是以师生之间的“找茬儿”游戏来完成的。教师在黑板上用手绘线条图像的形式来画出同学们感兴趣的图像，故意把一些主要的特征忽略，然后让同学们来找出问题，并说明应怎样改。这样既能激发学生的学习兴趣，又能突破教学难点，还能让学生有成功的体验。3、练习部分。在完成游戏之后，教师让学生来总结出手绘线条图像的表达方法，并板书。板书之后，便让同学们来练习手绘线条图像的表达。练习完之后再组织全班交流、展示。并给表现突出的同学发一些提前准备好的小奖品。这样，也能为下一节课的教学没下伏笔。总之，在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的，在今后的教学之中我会不断总结经验，力求做得更好。