科目数学课题求一个数的小数倍数是多少主备人何群娇教学目标1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。2、理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。3、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。教学重点与难点重点：运用小数乘法的计算法则，正确计算小数乘法。难点：如何正确点积的小数点，初步理解和掌握当乘数比1小时，积比被乘数小，当乘数比1大时，积比被乘数大。教学准备口算卡、情境图。教学过程设计意图时间分配复习准备。口算：0.9x67x0.081.87x00.24x21.4x0.30.12x6学生口算结果，集体订证。思考并回答：计算小数乘法时怎样确定积是几位小数？如果积的小数位数不够该怎么办？揭示课题：今天我们继续学习小数乘法。新授。教学例5.通过复习小数乘整数的计算，为本课的学习做好准备。3分3分15分教学过程设计意图时间分配整理已知条件和所求问题。怎样列式？（56x1.3）为什么这样列式？（求56的1.3倍是多少，所以用乘法）使学生明确：现在位数也可以是比1大的小数。学生独立完成，指名板演，集体订正。用什么方法可以判断他做的正确没有？解决问题。56x1.3=72.8(千米/时)通过同学们的计算，验算，驼鸟的速度比非洲狗的速度怎么样？巩固练习。完成教材“做一做”练习二第3题。课堂小结。当乘数比1小时，积比被乘数小，娄乘数比1大时，积比被乘数大，我们可以根据这种关系判断小数乘法的正误。这节课你们学到了什么？板书设计：求一个数的小数倍数是多少例556×1.3=72.8（千米/时）56×1.31685672.8通过观察比较，启发学生运用转化的数学思想来解决新问题，新旧知识的对比认知也增加了学生参与探究的兴趣。通过练习巩固，课堂所学知识注重考查学生灵活运用所学解决问题的能力。15分4分