电子信息科技知识体系的MAP学生是带着已有的知识来到教室的。如果他们已经建立起来的概念没有被纳入教学之中，那么他们将很可能接受不了新的概念和信息，或者即使能够为了考试的目的学习新的知识，可是一离开教室他们还将回到他们的那些原有的知识体系中去要发展某个研究领域的能力，学生必须：具有深入的实际知识的基础在一个概念架构的背景下理解事实和观念以能够有助于回忆和运用的方式组织好知识基于元认知的教学方法能够帮助学生学会通过确定学习目标和掌控达到这些目标的过程来控制他们自身的学习。在解决问题之前教给学生有用知识的同时，教给学生一些一般性的在该领域具体有用的特定的策略。主要矛盾：知识量的膨胀与学时压缩0.1关于数字设计0.2模拟与数字0.3数字器件0.4数字设计的软件技术0.1关于数字设计0.2模拟与数字模拟系统成为数字系统举例_静止图片0.3数字器件0.4数字设计的软件技术让我们看个例子国外牛人自制CPU课程实施学生应该记住的数字课程实施课程实施3.优先编码器16－4优先编码器