把握新理念上好科学课新课程的历程温习课程标准——课程性质温习课程标准——基本理念温习课程标准——教学目标温习课程标准——教学目标双螺旋结构修订后教材最重要的理念科学探究的一般过程当然也要消除对探究的一些误解怎样进行探究式教学？探究的时间怎么分配？探究的材料实施探究式教学的策略教师应该具备的几个观念教师应该具备的几个观念科学课的特点在哪里？科学的本质科学作为一种文化现象的特质小学科学课如何体现科学的本质和科学的精神课堂教学中如何体现科学课应该是带着科学味儿的自然课的经典热胀冷缩经典的课例能够向前发展吗？区别反映的是什么问题？孩子已有的知识经验不能代替科学的结论怎样从科学意义上得出水有热胀冷缩的性质？在科学学习中逐步领会科学的本质建议一——提高自己网络学习和教研网络学习和教研网络学习和教研网络学习和教研建议二——钻研教材建议三——研究学生建议四——实践研究科学课正在越来越关注学生的科学思维、科学思想的发展要求一——落实教学常规要求二——开足实验要求三——每学期六个“一”成长没有止境