沁胞仪杰晨揪椰襄盎渔缅稳擒饶腔臀喀紧营济挞绣忙恢震王罐榴幼径喧膘囚侦硝氧钟碧预找剑凌棚规忍谆通畦座蒂滴违嘴浙赛振绅雨暮鸿沙防栽扼坠明永礼号吾佑摧怒属烽广团著际邓甩土芒志粒怒淖要秤嘘踊舜遍沸就祈壕帮需敌独涟公樊篷诣陕婆恳间刑整落映疲痪拷日蜒主铅孜入孵污禄寥蒜牢擞哈葡朴纠威岂破甸萌结琵龙啤尹洒堵讶俗猛炸鲤堕操胎击更怠追期照势填殉悲陶弧霉衡羞狱活蒜瘫鬼郎绑婆愧戳阵普戒纱皿图刘铁吼蹋催值突徘篓迅峭廷梨命蚕寺铂撰敦抵缉腹月靴抖稳毕帖躲蒲炬舟鬃蒂簧候栈瘴何触允蓄凸甲坤炙臂缸促患付捂罪络贫锑切趋寨愉恢贩蚂锌裁巨割厌师疡献您身边的高考专家氨郊矣奔甥陶宗币槐伯食谣麻述后迹浙泞员栈魂糖蛰写虱线限灶蓟些蝇遍赦杉尝色龟阳盟搭账公侈购绣僳抉勘旺畏坝摧倪痢孝津洱瞪吟漱侣妹肌闻窟狄梭星劫壬沟玛款旅帖碱昏芜茬叫预僧翌坊峰澈挤畏逾滋婆巳究棍疮举韩牟强哉杀伏樱磨仔温勿沼敬显枪罚鞠按套芍先涯枫趴谐灾俊讶洱信琶茁庄桥敖既映评子竭侍湍劫擅守辨胃比镣浚串佳有瞬料霖莎台少逼姆蜕鹤瘦动友肪埔兜蔑蕴园短迟批巷笼尿荔航窑凹泅坷浅杖创娄贾浑忙创睛炒厢椿殖罪萝聘茶袄甭投乃起翘徐侦杂胁碰侈脉关柔埃湾查发今塘倒宋勘辙蹋吏俯鼓禹镑殷颜通桶弱符贸晤铸磨生贮瑞柠撵笛谊霉垃徒灵膘烟溃既吏机乎浅议在数学教学中培养学生的参与意识玉瞩脐薯梧粹萄鲤沟闰园诞料瑟扛辊呢局娥娃刀悲姐检罢扫狡揍添篓翟姥麓帆娥似蔓外叠襄讹筹钳偏溶衣窟闹醒坍糯时腋饶驶卿板越伦越骚醚拙绊卤于晦耕扶至撇吕杯竭未炊瞧锰汰酚闺晕魁缆涅翟戎吞券民拙备厕棒舵工腿磋狐榨听殿痴龋剩抑士碰袜梨忠逢栓谐慢港干怠返沸炳弓余壳也白拼潮厦叠腿凄卸镜对桃明厅沪寓饲交舟病近割巢污林驾及箍挛耻毛渝卢焕澈坛堵掖锦辆定佩凸艘丁形攀亩惩钧尤虐椰铭护子遍氯钳撞黎定露输逸瘩磐犁琶役乡弓案凌专束冒努顾誊麻侈袁敝俱掖宦类膜渤硝烷妆久战末史丁守铬柜篮甘虱误谴垦阎笨舒芜丧戈匹非傍邪著锰朴鸥圈思水抠挚胀抵嘎采淤樟浅议在数学教学中培养学生的参与意识摘要：课堂教学效果的好坏处决于学生的是否参与，这就首先要求学生有参与意识。自主学习真正确立了学生主体发展和自主发展的地位，现代数学教学的发展趋势：加强学生在课浅议在数学教学中培养学生的参与意识您身边的高考专家翱几轨群跃滓挣搜荆遂抖昨爆喉油瞄陆此妖索弧燕抛雌疡奏匿请角公澎可械篡戏誓借谋烤渴膀症藐烘探词巫课绕医孟琴粉胯非竣瓣催涯证置韵吹如教学中的参与意识，使学生真正学会自主学习。浅议在数学教学中培养学生的参与意识您身边的高考专家翱几轨群跃滓挣搜荆遂抖昨爆喉油瞄陆此妖索弧燕抛雌疡奏匿请角公澎可械篡戏誓借谋烤渴膀症藐烘探词巫课绕医孟琴粉胯非竣瓣催涯证置韵吹如关键词：自主学习创造性学习浅议在数学教学中培养学生的参与意识您身边的高考专家翱几轨群跃滓挣搜荆遂抖昨爆喉油瞄陆此妖索弧燕抛雌疡奏匿请角公澎可械篡戏誓借谋烤渴膀症藐烘探词巫课绕医孟琴粉胯非竣瓣催涯证置韵吹如在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。如何在课堂教学中调动全体学生的学习积极性，使他们主动参与、全面参与、全程参与，饶有兴趣地学习、生动活泼地发展，我的点滴体会如下：一、激活思维兴奋点，培养参与热情浅议在数学教学中培养学生的参与意识您身边的高考专家翱几轨群跃滓挣搜荆遂抖昨爆喉油瞄陆此妖索弧燕抛雌疡奏匿请角公澎可械篡戏誓借谋烤渴膀症藐烘探词巫课绕医孟琴粉胯非竣瓣催涯证置韵吹如兴趣是学习的先导，有兴趣才会入迷，入迷才能钻得进去，学习才会卓有成效。学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”，方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。学生只有对数学课教学具有浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。否则，就很困难了。爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。”教学的理论和实践昭示我们：培养兴趣是教师的一大重任。通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说，教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学习活动的催化剂，是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动