本科生毕业论文（设计）册河北师范大学本科毕业论文（设计）任务书编号：2012届025论文（设计）题目：高中生物《分子与细胞》模块探究教学案例解析学院：生命科学学院专业：生物科学班级：2008级学生姓名：学号：指导教师：职称：教授1、论文（设计）研究目标及主要任务论文研究目标：★挖掘高中生物教材中可进行探究教学的知识点，并做全面的案例分析及呈现，方便在以后的教学中借鉴参考。★对探究教学案例进行分析和反思，评价适用范围和适用对象等。★了解影响探究教学课堂组织的因素，提出建议，为此教学模式的开展及提高生物课堂的创造性做基础。论文研究任务：运用文献研究法、课堂观察法、案例分析法和访谈法进行研究，全面搜集人教版高中生物必修一《分子与细胞》模块探究教学案例，并对案例进行解析，增强知识的系统性，为探究教学在生物课程中的实施提供参考，并对探究教学案例进行分析和反思，评价适用范围和适用对象等，了解影响探究教学课堂组织的因素，提出建议，为此教学模式的开展及提高生物课堂的创造性做基础，积极响应新课改的要求。2、论文（设计）的主要内容★对课题研究的背景意义、内容方法、理论依据进行简要分析。★对探究教学的概念进行阐述，分析其基本特征、环节，实施原则。★搜索、挖掘高中生物必修一《分子与细胞》模块的探究教学案例，并作统一的整理与解析。★对高中生物必修一《分子与细胞》进行教材分析，列举生物课堂中的探究教学模式，并对搜集的案例进行分类。★对生物教学中关于探究教学存在的问题进行反思，提出建议。3、论文（设计）的基础条件及研究路线论文基础条件：(1)主观条件★通过大学期间对生物专业基本知识、教育学及心理学等相关知识的统一同步学习，并积极参加学院开设的同伴训练队等教师技能大赛，与同学认真交流，为从教奠定了良好的理论基础。★通过参加顶岗实习，在教学一线真真切切地体验了作为一名教师的感觉，对教师应有怎样的素质有了深入地了解，对教育事业充满激情。★通过辅导员介绍，有幸在师大附中代课一个多月，恰好是《分子与细胞》模块内容，在实际操练的过程中认真向同办公室的教师请教学习，积极参加学校的校本教研、教师培训等活动，为此课题的开展积累了宝贵的经验。★笔者签了农村教育硕士，即将在高中生物课堂中开展教育生涯，对此课题的选定充满期待，望在正式上岗之前做好扎实的理论工作。(2)客观条件★夏晓烨教授和李秋石老师对课题的阐释概述，对教育学知识的深度把握，课程教学论的师兄师姐们为笔者在课题进行中做坚实的后盾。★委培学校提供了良好的教育研究背景，可以深入当地学校进行调查研究。★大学校园内良好的学习氛围、获取资料的便利途径、同学们的倾心交流为课题的开展，为笔者提供了强大的支持。论文研究路线：研究路线即论文进行的总体规划，从确定论文题目起，整篇论文的操作过程就已经开始，主要包括：文献搜集、概念明晰、实际操作、修改完成阶段。在得到论文题目时，开始思考题目的含义及涉及到的相关知识，在中国知网上搜集与此相关的论文文献，并下载收集。寒假期间认真阅读文献，做好标记与记录，弥补与课题相关的教育理论知识的缺乏。根据自己对课题的理解，撰写开题报告。概念明晰阶段主要设想是通过展示开题报告，指导教师及师姐对思路加以评价及修正，避免自己主观理解有失偏颇。在此基础上，对文献进行第二次搜集，明确目标及范围，并认真阅读，对课题形成更明晰、正确的理解。修改开题报告，准备论文的撰写。实践操作部分是研究路线中的重要部分。在理论的基础之上，通过各种途径，比如：教案、访谈、文献、视频等获得高中生物必修一中有关的探究教学案例及知识点，进行深度搜集与挖掘。根据知识背景，对搜集的案例进行分类并解析，撰写论文的主体部分。最后，论文初稿完成后，进行修改阶段。自己认真阅读论文，对语言不当、格式错误之处加以修正，增强文章的连贯性。请同学互相阅读修正，使论文更精确，完成论文。请师姐及指导教师批评指正，完成终稿，准备答辩。4、主要参考文献[1][2]万红霞.高中生物探究式教学应用研究[D].华中师范大学,2009.[3][4]王海燕.高中生物新课程探究式教学的初探[D].东北师范大学,2008.[5]马婧.高中新课程生物探究教学案例研究[D].陕西师范大学,2011.[6][7]张玉立.中学生物探究性教学的案例研究[D].华中师范大学,2011.[8][19][27][28]牛晓娟.高中生物探究式教学的课堂组织初探[D].陕西师范大学,2011.[9]马婧.高中新课程生物探究教学案例研究[D].陕西师范大学,2011.[10][11]刘萍.新课程背景下高中生物探究式教学模式及其策略的实践研究[D].福建师范大学