三年级数学_口算乘法教案第一篇：三年级数学_口算乘法教案《口算乘法》【教学目标】1、通过小组合作学习，学生能够学会口算整十、整百数乘整十数和两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）的口算方法。2、运用所学方法解决生活中的实际问题。重点：学生能正确、熟练地口算整十、整百数乘一个数。难点：能够说清算理、掌握简便的口算方法。【教学用具】多媒体课件【教学过程】一、复习引入新课。1.口算（出示卡片）开火车进行30×450×5400×560×4300×9200×9师：选择1个说出口算过程：400×5（设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知识做好必要的铺垫。）2.揭示课题。师小结：看来同学们对于多位数乘一位数的口算掌握的非常好，今天这节课，我们继续学习“口算乘法”（板书课题）二、探究新知。1.谈话导入：师：同学们知道邮递员是干什么的吗？2.出示教材58页例1情境图师:①从这幅图上你看到了那些信息？②请同学们根据图上的信息，提出数学问题？师：同学们提的问题都很好，老师根据你们的问题筛选出两个，请看大屏幕。第一个问题：邮递员工作10天，要送多少份报纸？第二个问题：邮递员工作30天，要送多少份报纸？师：你会列算式吗？③展示算式：300×10=﹙份﹚300×30=﹙份﹚（板书算式）师：首先我们先来解决第一个问题300×10怎样计算呢？你能想出几种算法？请学生先独立思考，再把自己想到的算法和小组中的同学交流一下。教师巡视，适时引导。学生讨论结束找小组长汇报，学生汇报教师板书。3.师：同学们的方法都非常好，算的结果都是3000，（板书得数3000）你更喜欢哪一种算法？4.师：第一个问题解决了，同学们真棒！咱们一起来解决第二个问题。5.师：继续看第二个问题，请同学们自己独立完成，然后和同桌交流一下自己的算法。学生讨论结束指生汇报并说出算理，学生汇报教师板书。6.师：通过两道口算题的多种算法，你认为哪一种方法更简便。（指生说一下自己的想法）电脑出示归纳总结7.师：请同学们根据我们刚才总结的口算方法，最快完成下面的问题。（填写在课本上）电脑出示问题，学生独立完成，集体汇报。温馨提示：一定要用今天所学的新方法，最后别忘了单位名称和答。三、巩固练习：1.出示课本58页做一做。【设计意图：创造自主学习环境，让学生发现、提出问题并解决问题，提高学生学习能力。】2.出示练一练：3.出示猜一猜：四、对学生进行肯定表扬。五、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么收获？你认为怎么口算最简便？口算时注意哪些问题？【板书设计】（由学生汇报时板书算式）第二篇：三年级数学上册口算乘法教案浙教版三年级数学上册口算乘法教案1､口算乘法第一课时教学内容课本第1､2页上的例1､例2,练习一中的第1､2题｡教学目标1、使学生进一步理解乘法的意义,学会乘法的两种读法｡2、使学生理解一位数乘整十､整百､整千当选的思考过程,掌握口算方法,并能正确地进行口算｡3、使学生受到抽象､概括能力的训练｡教具准备例1例2的放大实物图｡学具准备每个学生准备6捆小棒(每捆10根小棒)教学过程一、复习1、口算2×33×48×56×5×74×35×67×25×89×32､口答（1）40是几个十?4个十是多少?（2）800是几个百?8个百是多少?（3）12个十是多少?12个百呢?二､谈话:过去我们已经学过了表内乘法,今天起,我们要开始学习“乘数是一位数的乘法”｡板书课题:“乘数是一位数的乘法”｡三､新授1､教学例1(1)让每个学生动手摆小棒,每堆摆2捆(每捆10根),摆3堆｡教师出示实物图(如课本例1的小棒图)｡先出示一堆2捆,再分别出示2堆｡(2)让学生检查自己所摆的小棒是否和教师所出示的图一样,然后提问:每捆小棒有几根?每堆2捆有几根?要求出3堆小棒一共有多少根,可以用什么方法计算?引导学生分别说出加法算式和乘法处式,教师板书:用加法算:20+20+20=60(口算得出数)用乘法算:20×3(3)提问:A､20×3(指算式)表示什么意义?算式中的20表示什么?算式中的3又表示什么?你能说出乘法算式各部分的名称吗?B､指定学生读算式“20×3”,齐读算式｡告诉学生20×3除了可以先读被乘数,再读乘数,读作“20乘以3”,还可以先读乘数,再读被乘数,读作“3乘20”｡让学生跟着教师读算式｡(4)教学20×3的计算方法｡每捆是10根小棒,3个2捆是6捆,也就是3个20是60,所以20×3可以这样想20×3=2个十×3=60(5)指导学生看课本例1,让学生说一说20×3是怎样想的｡再口算30×210×7说出思考过程｡“做一做”的第1､2题练习第1题时,先请学生用两种方法读算式,口算后再说口算思路｡第2题,请学生竖着往下做,做完后引导学生寻找规律,帮助学生类推出一位数乘整百､整千数的口算法｡教学例2出示直观图,主学生看图后