第页小学二年级语文《北京亮起来了》说课稿《北京亮起来了》说课稿今天我就和大家交流的第12课《北京亮起来了》这篇课文所表现出的新特点，谈一点感受。《北京亮起来了》这篇课文是第三单元安排的最初一篇课文，第三单元除此之外，还安排了《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》这三篇课文，向先生展现了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化，这一组内容的学习，让先生了解到祖国的辽阔，美丽，加强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞誉家乡的感情。因而，教材表现出的第一个特点就是它围绕专题整合教材内容。第二个特点是大幅度更新课文，教材更具时期感，更贴近儿童的生活。《北京亮起来了》这篇课文是本来教材没有，新挑选的内容，它反映了首都的新貌。经过浏览，图片展现可以让先生们看到首都的英姿焕发和勃勃活力。教材在编写时还创设了“我知道”和“宽带网”两个新栏目，我们经过浏览可以掌握许多与课文内容相关的材料。《北京亮起来了》课后的“我知道”可以帮助我们更好的了解北京，课后的“读读背背”也从课文实践发出，可以要求背诵全文，也能够只背本人喜欢的部分，整部教材更注重联系先生的生活实践，着眼于积累言语，启发思想，培养语文理论能力。掌握了这些特点我们在备课时才会得心应手。《北京亮起来了》一文以优美的笔调描绘了北京美丽的夜景，在备课中我们应留意以下几点：1、在自在浏览中了解文章介绍的景点是长安街──环形路──王府井──故宫，方位(空间按次)，应经过板书将景点交待清楚。2、在自在读中弄清每一个景点美在哪里。3、在朗读背诵中欣赏优美的词句。4、全文都围绕“亮”字写美，这篇课文，我计划用两个课时来完成以下的教学要求：⑴知识和技能方面：①认读生字，会写生字。②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本人喜欢的部分。⑵过程与方法：经过自读大致了解北京的夜色美。经过朗读感受北京的夜色美。⑶情感态度价值观：激发热爱祖国首都的情感。在本课的教学中，应把重难点、关键放在：⑴认读15个生字，会写12个生字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。⑶背诵本人喜欢的部分。在第一课时的教学中，我预备了教学挂图和课件来完成两个教学目标：1、认读15个生字，会写12个生字。2、正确流利地朗读课文。在导入这个环节中，我可以经过出示以下图片或课件：1、城楼图;2、地图──认识北京地理地位;3、教学挂图──认识北京的夜色灿烂来激发先生说话的愿望，让他们自在地讲与北京有关的事物，我来导入课题：看来大家对北京有较深入的了解，今天我们就来学一篇有关北京夜色的文章《北京亮起来了》。接下去，我可以利用电脑接收的课文录音让同学们听一听课文范读，再由先生自读课文，完成以以下工作：1、画出生字词;2、大致了解课文内容;3、由先生汇报本人读懂了哪一段或哪一小部分内容，不要求通篇说，任意讲一两句皆可。由教师归纳：课文写夜幕降临下的北京美极了。学习生字时，利用电脑制造的课件出示生字，让先生自在拼读，读后让先生自在讲讲本人读生字的方法，大家互相交流，把容易读错的多读几遍，再由教师制造一些带有生字的句子的课件，大家读一读，要求读得正确、流利。接下去，提出要求.让先生正确流利地朗读课文，书写生字时先测读，再组词，然后由小组开展合作式教学交流各自的记字方法，再由小组派代表汇报。教师归纳：1、形近字记忆法;2、熟字加偏旁部首法等等，先生读读，并由教师选一两个字范写，教给方法，最初由先生书写，教师指点。第二课时的教学中，我预备完成以下目标：1、有感情地朗读课文。2、背诵本人喜欢的部分。3、读记词语。4、感受北京的美丽。在教学新课之前，先复习旧课巩固旧知识。在和先生讨论学习课文时，可以让先生先自在读课文，完成以下练习：1、甚么时分北京亮起来了?2、北京的哪里亮起来?教师可以边听汇报边教学：在第一个成绩的回答中，让先生一边回答，一边把写北京亮起来的句子读出来，教师可以引导朗读：灯光亮起来的时分，你的眼睛会怎样?心情会怎样?让同学们自在发言：可以是快乐、高兴的，也能够是兴奋，辛福的等等，教师可以鼓励想读的同学站起来读：想读的站起来，把北京的夜读亮。读得好，全班齐读。在第二个成绩的回答中，教师要尽可能的板书，写清楚北京的长安街、城楼、广场周围、环形路、街道、王府井、西单商业街、故宫亮起来了。打开电脑课件，分别展现各个夜景区，然后调动大家学习：如今我们坐车去北京游夜景，请大家赶快找到最想去的两处景点，读一读，到时分请同学们做导游，把导游学习作为学习的一个亮点，可以先让一位先生导游读第2段，教师评价或先生评价：我好像看见了许多的汽车在飞奔，处处灯光闪烁，处处高楼屹立。紧接着出示图片欣赏后引导：看到这么美的北京你想怎样读?让先生本人谈一谈，带着惊叹惊讶与赞誉读。读之前教师可