第页《北京亮起来了》教学设计一、教学目标：1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵本人喜欢的部分。3．加强对首都北京的热爱之情。二、重难点：教学重点：指点先生正确写字和有感情地朗读课文。教学难点：引导先生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。教学过程：一、引入上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜欢的部分？这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。夜幕降临了，这些景物会变成甚么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。二、识记生字１、让先生本人读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。２、同桌之间开展彼此间的学习：⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。⑵两个人读一读画的新词。３、教师检查先生自学情况：⑴教师出示生字幻灯片，让先生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）在读生字的过程中，对读得不精确的地方及时提示。（最好让先生发现成绩，培养听的能力）⑵看电脑画面，读词语：先生本人练习读，如果有成绩及时请教。指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。三、指点写字１、让先生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让先生说说这些字的占格情况。２、在书中练习描写：师走下去巡查，及时帮助那些书写有困难的先生。重点指点：烁、辉、雄。３、进行展现，进行表扬，指出需求改进的地方。四、初读课文，初步了解课文内容１、自在读课文，标出自然段序号，订正自然段。２、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合先生读书情况，进行评价。五、作业１、完成生字。２、读课文。第二课时〖教学目标〗１、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发先生对首都北京的热爱之情。２、进行朗读训练，培养先生有语气朗读的能力。〖教学重点〗１、朗读课文，了解课文内容。２、结合课文插图，联系生活实践，激发先生对首都北京的热爱之情。〖教学难点〗理解重点词句，并培养先生有语气朗读的能力。〖教学过程〗一、导入１、说话导入：同学们，北京是我国的首都。它是一座出名世界的古都，也是一座古代化的大都市。如今让我们一同欣赏北京的风光。（播放北京风光图）２、问：欣赏完北京风光，你们想说甚么呢？（生谈感受）师：多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来继续学习《北京亮起来了》。（板题，齐读课题）二、初读课文，全体感知１、师范读课文，先生考虑：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。２、播放北京夜景图片：俗语说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看……３、你们感遭到北京夜景最大的特点是甚么？（指名回答）三、图文对照，读中感悟１、学习第一自然段：⑴请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成甚么？（灯的海洋，光的世界）⑵指名读本自然段，感受“灯的海洋，光的世界”：彼此评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。２、导学第二自然段：⑴如今，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想一想一共有几句？分别写了哪儿的美景？（指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场周围的夜景图片和相应的句⑵多美的夜景啊？请同学们选择本人最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。⑶全班交流：重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语和相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导先生从课件图片中找到长安街，再找到划一排列在路边的灯树，引导先生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照耀着路面就叫高照。⑷指点朗读。（范读、指名读，配乐齐读）３、学习３～６自然段：⑴指名分段读３～５自然段，其余生想一想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？⑵合作学习，探求新知：出示学习提示：①选择本人喜欢的段落，按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。②自在朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？③和伙伴交流学习领会。④读一读选择的内容。⑶全班交流：（师相机点拔打破难点）①观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”理解“犹如”。②结合生活实践认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。③结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指点读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，非常动人。”，以读代讲。⑷指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读。⑸配乐齐读３～５自然段。⑹激朗读最初一段。今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感遭到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最初一个自然段该当怎样读呢？（齐读最初一段）⑺有感情地朗读全文。四、拓展思想、强化感受古老的北京，在不