《学步》教学反思《学步》教学反思1在教学过程中，我事先根据课文设计问题，学生回答得多好，渐渐的他们的积极性不高了，当我的学生渐渐在课堂上失去兴趣的时候，我才醒悟过来。注意到了课堂的缺陷，我的课堂上渐渐多了许多学生的声音，我渐渐关注着他们的思想，渐渐明白教学生不知道的问题才是真正地在教学生。对于自觉学习的学生，需要给他们指引方向，然后让他们学会自己走;对于不自觉的学生，就要诱导着着他们，然后让他们跟着老师走——这些都是从学生的需要出发，老师们是无法完全去设计的。学生已经知道，人生只有学步，才能迈步，直至成长。在作者眼中，儿子学步的意义就在于他开始迈上了漫长的人生之旅。因此，父母会惊喜与兴奋，会赞美和欣赏，还会担忧和焦虑，更会有期望与忠告，将学生的情感提升至懂得“感恩”，并懂得勇敢地走好人生的坎坷路。《学步》教学反思2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受父辈对自己的关爱，体会他们的殷切希望。2、紧扣父亲寄语，抓住重点段落，体会寄语的写法。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受父辈对自己的关爱，体会他们的殷切希望。（重点）2、紧扣父亲寄语，抓住重点段落，体会寄语的写法。（难点）教学课时：2课时教学过程：一、导语1、上节课我们学习了《学步》这篇课文，请同学们回忆课文中的“你”是谁？“我们”是谁？这篇文章是谁写给谁的？总结：这篇文章满怀着父亲对儿子的寄托与希望，这是一篇父亲写给儿子的寄语。（板书：寄语）二、整体感知寄语中饱含的父爱1、这篇文章寄托着父亲对儿子殷切地期望，你从这篇情真意切的寄语中体会到了什么？（期望、担心、惊喜??）其实这些都是源于父亲对儿子深深的爱。（板书：爱）三、品读语言，体会浓浓的父爱(一)这篇文章中处处都流露出父亲对儿子不可抑制的浓浓的爱，现在就让我们静静地走进课文，感受浓浓父爱？出示自学提示：（齐读）1、自读课文，思考：你从哪些地方体会到父母的爱？为什么从这里体会到了父母的爱？2、勾画出相关语句，圈出重点词语，抓住文章内容和联系自己的成长经历批注你的感受。3、小组合作，交流讨论。预设一：儿子，你居然会走路了！我和你妈妈永远不会忘记那一天。（1）师：为什么从这体会到父亲的爱？（2）特别从哪些词语体会到？（儿子学会走路这样一件我们看似十分普通的事情，可在父亲眼里却是那么的重要，永远不能忘怀，可见父亲爱子之深。）（3）带着你的感受读一读。（4）是呀，儿子的每一个重要时刻父母都铭记于心，这是一种怎样深沉的爱啊！让我们一起来读一读感受这份深沉的爱。预设二：“我随声回顾??”(1)为什么从这体会到了父爱？（2）特别从哪些词语体会到？（3）儿子一个小小的进步父亲都如此惊喜，可见父亲对儿子的爱。你有这样的经历和体会吗？能结合你的经历谈一谈吗？（你们的每一次进步也许都会给父母带来意想不到的惊喜。文中的父亲亦如你的父亲，儿子一个小小的进步父亲都如此惊喜，可见父亲对儿子的爱。）（4）请带着你的感受读一读这句话。师：你把那几个重点词语读得特别好，让我们感受到了父亲的惊喜，从父亲的惊喜中我们体会到了浓浓的爱。（5）请全班男同学读一读。师：当母亲偶一回头，看见儿子能独立行走的那一瞬间，心中有一种不可名状的惊喜，母亲突然惊喜地大叫：“—————”。父亲也随声回顾，看见眼前的这一切，也大吃一惊：————。父母的这份惊喜中包含着太多的爱。预设三：当你母亲冲过去??(1)谈谈你的体会？为什么从这感受到了父母的爱？(2)特别从哪些词语体会到？带着你的体会读一读。(3)母亲护子心切，深害怕儿子摔倒受伤。我们再来体会一位母亲急切的想要保护儿子的心。预设四：“儿子，你从来不会想到??”体会父亲的担心。（1）师：为什么从这体会到父亲的爱？（只有深深爱着你的人才会时时为你牵挂为你担心。）（2）你有这样的经历与感受吗？小结：是呀，因为爱你，所以时时为你担心。请你带着父亲的这份深深地担心读一读。文中的父亲看着儿子学步的路上处处潜伏着危险，简直是防不胜防，父亲不知道有多担心，我们再一次来感受父亲的担心。师：（2）预设四：已经数不清??师：你体会到父亲什么样的心情？请你带着你的体会读一读。师：看着学步过程中伤痕累累的儿子，父亲怎能不担心——齐读预设五：我们在你身后??（1）体会到什么？（2）特别从哪些词语体会到？（心如刀割）那是一种怎样的感受？（3）同学们大概也有这样的体会吧，深爱着你们的父母为你心痛？（4）你能用你的朗读让我们感受父亲的心痛。师：是的，深爱着儿子的父亲看见自己的孩子受伤怎么会不心疼，当看见那又深又长的口子，那止不住往下流的鲜血，父亲心如刀割。我们一起来体会父亲的心痛。预设六：儿子，你的旅途??(1)谈谈你的体会？为什么体会到父爱？(2)儿子即将告别童年，步入人生的另一阶段，父亲对儿子充满了殷切的期望，这一字一句的寄托于希望