中学生人际关系与主观幸福感的相关性研究的中期报告本研究旨在探讨中学生人际关系与主观幸福感的相关性。本篇中期报告主要介绍研究的背景、目的、研究方法、数据分析以及初步结果。一、研究背景和目的中学生是处在人生发展关键期的阶段，人际关系对他们的成长十分重要。同时，学生的主观幸福感也与其身心健康、学习成绩和个人发展密切相关。因此，本研究以中学生为研究对象，旨在探讨他们的人际关系与主观幸福感的相关性，并为学生的身心健康和成长提供理论和实践支持。二、研究方法本研究采用问卷调查法，问卷由四部分组成：人际关系评价、主观幸福感评价、个人基本情况、措施评价。问卷调查对象为某市五所中学的初中学生，涵盖了各类学校和不同性别、年龄的学生。本研究的样本量为600人，采用方便抽样方法进行抽样。三、数据分析本研究采用SPSS22.0软件进行数据分析。主要分析方法包括描述性统计分析、相关性分析和多元线性回归分析。其中，描述性统计分析主要对样本人口统计学特征、人际关系和主观幸福感得分进行描述；相关性分析则探讨人际关系与主观幸福感之间的关联性；多元线性回归分析则进一步探讨人际关系对主观幸福感的影响，并考虑个人基本情况和措施评价的影响。四、初步结果目前，本研究已经完成对样本数据的初步分析。初步结果表明：（1）样本的人口统计学特征：样本中男女比例接近，平均年龄为14.5岁。（2）人际关系评价得分呈正态分布，总体偏向好的方向；主观幸福感评价得分呈正偏态分布，总体偏向较高的方向。（3）人际关系与主观幸福感存在显著相关性，相关系数为0.6，P<0.01。（4）多元线性回归分析表明，人际关系对主观幸福感有显著影响（P<0.01），其解释方差为0.36。除此之外，个人基本情况和措施评价也对主观幸福感有影响。其中，个人基本情况中性别和年龄对主观幸福感有显著影响（P<0.05），措施评价中家庭关系和学校氛围对主观幸福感有显著影响（P<0.05）。综上，本研究初步结果表明中学生的人际关系和主观幸福感存在显著相关性，人际关系对主观幸福感具有重要影响，个人基本情况和措施评价也对主观幸福感有影响。后续，本研究将继续深入分析数据，进一步探讨影响人际关系和主观幸福感的因素，为中学生的身心健康和成长提供更为全面和有效的建议。