两地中学生主观幸福感及社会支持现状调查的中期报告中期报告：两地中学生主观幸福感及社会支持现状调查研究背景：随着社会经济的发展和进步，人们对于生活质量和幸福感的需求越来越高，人们的生活不再局限于生存，而是趋向于追求更高层次的幸福感。尤其是中学生阶段的青少年，他们处在学习和生活的重要阶段，对于自身幸福感和社会支持的需求也越来越高。本研究旨在通过对两地中学生主观幸福感和社会支持现状的调查，探究两地中学生在主观幸福感与社会支持方面的不同表现，并针对调查结果提出相应的建议，以促进两地中学生的发展与进步。调查方法：采用问卷调查的方法，选取两地各4所中学，每所学校随机选取200名学生进行调查，共计1600名学生。问卷内容包括个人基本信息、主观幸福感、社会支持等方面，采用5分制度表格进行评分。调查结果：1.两地中学生主观幸福感总体情况（1）整体上，两地中学生的主观幸福感呈现出一定的差异。其中，A市中学生的主观幸福感总体评分为4.1分，高于B市中学生的3.9分。（2）从不同性别的角度来看，在A市和B市两地中，男生的主观幸福感略高于女生，这说明男生在生活、学习和交往方面存在着某些优势。（3）从年级上看，高年级的中学生主观幸福感更高，说明中学生在学习、生活和交往中的成长越来越稳定。2.两地中学生社会支持总体情况（1）在两地中，中学生社会支持总体表现良好，整体评分高于4分，在两地中学生的社会支持方面存在一定的差异，其中在A市中学生的社会支持总体评分略高于B市中学生的评分。（2）从性别上看，在A市和B市两地中，男生的社会支持略高于女生，这说明男生在生活、学习和交往方面存在着某些优势。（3）年级方面，一年级的中学生社会支持较高，说明中学生需要在初入中学时获得更多的社会支持，在生活、学习和交往方面得到帮助和指导。3.两地中学生主观幸福感和社会支持的关系从调查结果来看，两者具有一定的正相关关系，即社会支持对于中学生的主观幸福感产生了一定的影响。也就是说，学生所获得的社会支持越多，自身主观幸福感也就越高。这表明，要提高中学生的主观幸福感，需要加强学生的社会支持体系。结论与建议：通过对两地中学生主观幸福感及社会支持现状的调查，我们得出以下结论：A市中学生的主观幸福感和社会支持综合评分略高于B市；男生的主观幸福感和社会支持略高于女生；初中一年级学生的社会支持较高；社会支持对于中学生的主观幸福感具有一定的正面影响。因此，我们提出以下建议：（1）加强社会支持体系建设，提高中学生的社会支持；（2）注重对中学生进行性别教育和心理健康教育，减少性别差异和不良心理状态的产生；（3）初中一年级加强对学生的社会支持和教育，为学生提供更多的指导和支持，助力中学生健康成长。