活动建议方案一、活动任务1.收集、整理有关陶艺的知识，收集古今的陶瓷作品实物或者图片；2.赏析古今陶瓷作品，分析其艺术特征；3.学会运用多种方法制作新颖独特的陶器；4.探究陶器和瓷器的区别。二、活动内容1.分组到家乡附近的陶瓷厂，参观陶瓷制作过程，用速写或者拍照的方法收集资料。到图书馆、网站查阅有关陶艺方面的知识和图片；2.对本组收集的陶瓷实物、图片资料进行整理，作简要的说明；（名称、收集的地点、背景资料，艺术特点）3.用绘画的方式完成陶瓷设计效果图一幅，并写出创意说明；4.选出自己喜爱的陶瓷作品并说出理由，完成组内赏析，记录赏析所得，形成小组活动书面报告；（含活动的方案、过程和结果）；5.小组之间交流收集的作品、资料，师生合作共同赏析古今陶瓷作品，以及民间的陶瓷作品；6.师生协同完成本次探究学习活动的评价和成果展示。三、活动组织形式——合作学习学生分为四个小组在教师指导下进行探究活动。四、活动设计1.活动准备（1课时）（1）参观瓷器展，了解瓷器历史利用学校的场地，布置一个瓷器展示厅，瓷器可联系瓷器商、瓷器厂家，由厂家（商家）参展，或由全校教师、学生提供，品种尽可能丰富多样。组织学生参观瓷器展览。请民间瓷器艺人现场表演用拉坯机制作瓷器的方法。(如果没有拉坯机，可播放视频，演示制作过程)（2）教师确定探究任务，提出学生活动要求（3）学生分组制定实施方案学生分组，组织各组学生制定本组的探究目标和实施方案，指导各组制定本次探究活动的成果呈现方式和评价方式，制定学生探究活动中的安全预案。学生活动准备：建议：学生制定实施方案，可利用课外时间制定，完成后请教师指正。将本组探究目标细化为具体的操作方案，为本组各成员分配具体的探究任务，做好探究活动的前期准备工作。2.活动过程（5课时）（1）实地考察——收集实物和资料（1课时）要求：了解当地的陶艺的历史及陶艺风格，采访陶艺艺人，了解陶艺的工具材料、制作方法。选出自己喜爱的陶艺作品并说明理由，用速写、拍照的方式将收集雕塑作品资料。操作：将全班分成四个小组，分别完成以下探访活动：A.到家乡附近的陶瓷作坊，参观陶瓷制作工艺及过程，并向陶瓷艺人学习制作方法B.到当地的瓷器市场或者古玩市场观察陶艺作品，了解背景资料（名称、地点、年代等）并做记录，用速写、拍照的方式收集陶艺资料C.收集陶艺实物D.到图书馆和上网查阅资料，收集有关陶艺方面的知识和图片E.用绘画的方式完成陶瓷设计效果图一幅，并写出创意说明（2）整理资料——准备交流品鉴（课余进行）各小组对收集的资料进行整理和归纳，在此基础上形成本组活动的书面报告，报告包括以下内容：①本次活动的目的；②本次活动的策划和准备；③本次活动的过程；④本次活动的成果；=5\*GB3⑤本次活动的自我评价；⑥本次活动的总结和反思。（3）鉴赏陶艺——感知艺术的魅力①学生分组上台交流小组实践活动情况：简单介绍本小组的活动目的、策划准备情况、活动过程。详细介绍活动成果，展示收集的作品并做介绍。对本次活动做自我评价，并对总结情况作总结与反思。学生分组介绍完后，教师及时总结，肯定、鼓励小组做得好的地方。②学生在展示完他们收集的陶艺知识及图片后，教师将学生收集的资料进行总结归纳。教师以多媒体课件形式向学生讲授相关知识，尽量简洁明了，深入浅出。（学生在先期的探究活动中对陶艺有了初步的了解，通过老师的总结、归纳对陶艺的基本知识和制作方法，有了更全面、更清晰的认识，并能自主学习陶艺的其他相关知识。）构思：在社会调查的基础上老师提供一些古今陶艺作品的赏析案例，师生共同鉴赏。③教师将事前收集到的中外陶艺作品（图片以及实物，有解说，有点评），提供给学生观赏。如：A.新石器时代的彩陶（分析其造型特点）B.秦兵马俑C.唐朝唐三彩D.宋孩儿枕，是中国瓷业发展史上的第一个高峰，宋代瓷业的繁荣，是当时政治、经济、文化各种因素的共同结果。宋代陶瓷雕塑与其他宋瓷一样，文人气、书卷味十分突出，注重内质，呈现出优雅秀丽、湿润含蓄、精美绝伦的艺术魅力。正是宋代以景德镇为代表的青白釉烧制的日臻完善，胎质纯净洁白，釉面晶莹润泽，给宋时陶瓷雕塑纤巧优雅的造型平添一份恬淡之美，顺应了宋代“合于天造，厌于人意”的审美旨趣。E.明代琉璃和珐花是中国古代陶器中具有代表性的品种，在明代达到高潮。山西大同市城区东街的九龙壁是明代琉璃最著名的制作，全壁用黄、绿、赭、紫、蓝等琉璃砖拼砌而成，色彩光怪陆离，颇为壮观。而明代的珐花制品主要是一组佛像和神像，如弥勒佛、观音像、真武大帝像等。明代民间陶瓷业的另一大成就是紫砂陶的兴盛。F.清朝瓷器④以网页形式现出下列陶艺背景材料，学生可分小组讨论，然后填表。（网页上出现