一年级(下)艺术教案第一篇：一年级(下)艺术教案第一单元小伙伴，好同学课题一拉拉勾教学目标：通过歌唱、表演、绘画、欣赏等艺术活动，展示，表演发生在集体中的故事，培养谦让、互助关心等良好品德，促进学生间的友好交往。通过对音乐中的跳音，附点节奏的学习，在律动、声音和节拍的比较认识，基本节奏符号，加深学生对艺术要素的感受。课时安排：1-2课时教学过程：1、学唱歌曲《拉拉勾》⑴用听唱法教学，感受跳音，附点音符的特点。⑵用表演的形式让学生更深刻地体会同学间建立互谅互让“小伙伴，好同学”的友爱关系。⑶学生畅谈小伙伴之间的故事，激发想象和创作，用绘画的形式表现。⑷听赏、表演歌曲《对不起，没关系》⑸进行节奏游戏a、师手拍稳定节奏，口读歌谣b、学生通过听觉记忆学会手拍稳定节拍，熟练朗诵歌谣c、启发学生发现，说到“走”时，是一拍一个声音，说到“跑跑”是一拍两个声音d、增添其他节奏型进行练习e、尝试二声部节奏课题二快乐的集体舞教学目标：在欣赏儿童舞蹈作品和学跳集体舞的活动中，学习2-3个儿童舞步，并能和着音乐的节拍，愉快地进行集体舞教学过程：1、欣赏儿童舞作品，引导学生初步感知儿童舞蹈的题材广泛，内容丰富，形式多样，情绪热烈，形象鲜活生动。2、学习集体舞，了解集体舞内容，学习基本舞步3、制作班级的集体舞标志或饰物。4、启发学生创编新的舞蹈动作。课题三、大家来活动教学目标：通过多种艺术活动，学习手工制作，主题性绘画、歌唱表演，了解稳定的速度、节奏、不同角色的表现特点等，加强学生的集体意识，珍视友情3、分享快乐。教学过程：1、听赏、学唱歌曲《请来看看我们的村庄》⑴用听唱法教学⑵绘画简单的动物形象，做成胸饰并自编表现小动物的动作，进行集体的歌唱表演⑶绘画你想象中的农庄景象⑷结合对打击乐的撞钟和铃鼓的学习，指导学生创编适合于歌曲伴奏的固定节奏型⑸做个节奏传递游戏教学反思：本单元三个课题，通过教学应充分发挥艺术课程注重情感的特点，从学生的生活出发，通过歌唱、舞蹈、绘画、戏剧表演等形式，反映学生之间发生的故事，表现学生间的互助、合作、加强学生间的友情。第二篇：一年级教案(下)左右【教学要求】在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。认识“左右”的位置关系，体会其相对性。【教学重点】认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。【教学难点】“左右”的相对性。【教学准备】计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀【教学过程】通过左手、右手的活动，感知自身的左与右一．体验自身的“左与右”同学们，你能说说左右两只手都可以做什么吗？小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”二.说说自己的左右边都有什么？理解左边和右边1．握一握想一想，你们知道为什么两个人的手会交叉在一起吗？体验“相对”，加强理解。2．说一说3．摆一摆两个同学合作，一个口令，一个摆，看看对左右掌握了吗？相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说总结我们学习了什么？（左右）对！是表示方向的左和右。在生活中，我们一定要分清左和右，特别是行走时，人注意靠右走。预测：有的可能会说：我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右脚„„位置【教学要求】1．能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2．培养观察、分析、比较的思维能力。3．培养团结、合作、互助的精神。【教学重点】根据行列确定某一物体的位置。【教学难点】能用语言去描述某一物体的位置。【教学过程】一、谈话引入，介绍自己的位置首先让学生介绍一下自己的位置，说说自己的前后左右都有谁？怎样让别班的同学一下就找到自己？小朋友自我介绍，教师给予鼓励。二、创设游戏活动，进一步感知位置1、找小动物游戏2、看图回答问题。三、练习反馈教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1）展示的第4题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线（3）全班汇报。小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！下面是小蚂蚁给我们出的难题！出示课件：（4）情景导入师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（5）全班交流师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它找到其它好吃的。独立完成，集体订正。十几减9的减法【教学目标】知识技能性目标：1．通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2．使学生理解十几减9的