农村初中英语课堂合作学习低效研究——以南京市六合区竹镇民族中学为例的任务书一、任务背景近年来，随着我国农村教育的不断发展，越来越多的农村学校开始注重学生综合素质的培养，而不仅仅是传授知识。在这个背景下，合作学习被广泛应用于课堂教学中。相对于传统的教学模式，合作学习可以激发学生参与与合作的热情，提高学生的学习效率和合作能力。然而，实际应用中，我们也发现了一些问题。在南京市六合区竹镇民族中学的初中英语教学中，采用合作学习模式时，不同学生之间的学习效率和合作能力存在较大的差异，有的学生表现出积极主动的合作学习态度，而有的学生却呈现出被动甚至是消极的学习状态。这些问题的存在影响了团队合作的效率和结果。因此，本次任务旨在对南京市六合区竹镇民族中学的初中英语课堂合作学习模式进行优化，提高学生的学习效率和合作能力。二、任务目的1.了解南京市六合区竹镇民族中学初中英语课堂现有的合作学习模式。2.在了解学生习惯和特点的基础上，通过实地调查和文献研究，分析当前的合作学习模式存在的问题及原因。3.针对发现的问题及原因，开展合作学习模式优化，完善初中英语课堂合作学习的实施方案。4.实践优化后的合作学习模式，并进行效果评估，提出改进建议。三、调研方法和步骤1.文献调查：通过文献调查了解相关研究成果和理论方案。2.实地调研：走访南京市六合区竹镇民族中学初中英语课堂，与学生和教师展开深入交流，了解当前的课堂教学状况和课堂合作学习的实施情况。3.问卷调查：通过问卷调查获取学生对当前合作学习模式的评价和建议，收集相关数据。四、任务分工组长：完成调研方案的编写，统筹协调整个项目相关事宜，负责制定优化方案，并组织对优化方案进行实践和实施效果评估。组员1：负责文献调查，分析合作学习模式优点和不足之处，为后续改进提供理论支持。组员2：负责实地调研，采访学生和教师，并采集数据资料，进一步具体了解学生对合作学习模式存在的问题和障碍。组员3：负责问卷调查，从学生和教师的角度上了解当前合作学习的可行性和具体实施的问题，并推动调研结果的反馈和提出具体的改进方案。五、任务计划1.文献调查：预计2天完成；2.实地调研：预计2天完成；3.问卷调查：预计1天完成；4.数据分析和总结：预计3天完成；5.优化方案的制定：预计1天完成；6.实践和实施方案：预计7天完成；7.效果评估：预计3天完成。六、预期成果1.针对当前初中英语课堂合作学习模式的优化方案，包括具体的措施和操作流程。2.学生、教师问卷调查结果和数据分析。3.实践和实施优化后的合作学习方案的结果和评估报告。4.改进和完善初中英语课堂合作学习模式的建议。