小组合作学习在初中数学教学中的实践研究——海南保亭思源实验学校为例的任务书任务书题目：小组合作学习在初中数学教学中的实践研究——海南保亭思源实验学校为例研究背景：小组合作学习是一种有效的学习方式，已经在国内外的教育领域得到广泛的应用。相比于传统的课堂教学方式，小组合作学习更加能够激发学生的学习热情和积极性，增强学生的交流和合作能力，促进学生的综合素质提升。因此，在教育实践中，运用小组合作学习模式进行数学教学，对于提升学生的数学学习效果具有重要的实践意义。海南保亭思源实验学校是一所初中教育实验学校，本研究旨在通过在该校进行小组合作学习的实践研究，探究这种教学模式在初中数学教学中的应用效果和可行性。本研究旨在对该校小组合作学习模式在初中数学教学中的应用现状和存在的问题进行调查研究，建议出针对性的教学改进方案，以提高学生的数学学习效果。研究内容：I、调查分析海南保亭思源实验学校的小组合作学习模式在初中数学教学中的应用现状及存在问题，包括教师对小组合作学习的理解程度，小组组成形式及学生对小组合作学习的认知程度等。II、通过实验研究分析小组合作学习教学模式在初中数学教学中的应用效果，包括提高学生的数学学习效果，促进学生数学思维方式的提升，增强学生的交流和合作能力等。III、根据实验结果提出针对小组合作学习在初中数学教学中存在的问题和需要改进的方案。建议提出具体可行的小组合作学习教学改进方案以实现更好的教育效果。IV、撰写并提交研究报告，总结和归纳本研究的成果，揭示小组合作学习在初中数学教学中的优势和存在的问题，为今后的数学教育教学实践提供借鉴和参考。研究计划：第一阶段：调查分析相关现状和问题1.制定调查问卷并发放2.对收集到的调查数据进行统计分析和综合解释。3.编写调查分析的报告。第二阶段：实验研究1.设计实验方案并实施实验2.收集实验数据并对其进行统计分析。3.编写实验研究的报告。第三阶段：教学改进方案的设计1.根据实验结果检视小组合作学习模式在初中数学教学中的实际应用。2.分析小组合作学习在初中数学教学中存在的问题，并进行针对性改进。3.设计小组合作学习在初中数学教学中的教学改进方案。第四阶段：研究总结1.总结研究成果和发现，说明小组合作学习在初中数学教学中的应用效果和可行性。2.提出小组合作学习在初中数学教学中需要进一步研究和改进的方向。3.编写并提交研究报告。研究要求：1.调查数据的收集和分析要客观真实。2.完成实验研究和教学改进方案设计的过程要认真负责。3.研究报告要体现出完整性和权威性，符合科学研究的规范。