HYPERLINK"../申报与自评/河套大学建工专业自评报告.doc"潍坊工商职业学院师资队伍建设规划（2011-2015）师资队伍建设是决定学校教学、科研和学术水平的关键，关系到学校的兴盛成败。建设一支高水平的师资队伍，是我院教育教学事业发展的根本保证。为全面贯彻落实教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》和《关于加强高等职业（高专）校师资队伍建设的意见》，从我院实际出发，制定本规划。一、师资队伍建设的指导思想坚持以邓小平理论和"三个代表"的重要思想为指导，按照培养高素质技能型人才的要求，充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，切实加大师资队伍建设工作的力度，以全面提高教师专业素质为中心，加速培养造就一批骨干中青年学科带头人。通过一系列激励、竞争、约束机制，力争经过五年努力，建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合的教师队伍。二、师资队伍建设目标以高等职业教育对教师队伍的要求为标准，以全面提高师资队伍素质为目标，以学科建设为核心，以提高教师学历层次、培养教师实践能力和优化教师队伍结构为重点，实施教师学历提升计划、师资培训计划和高层次人才引进计划，着力于学术带头人和骨干教师队伍的培养。建立有利于优秀教师脱颖而出的极力机制，力争经过五年努力，建设一支数量足够、结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强、具有较高教学水平和科研水平，较强实践能力，专兼职结合的适应高等职业教育需要的教师队伍。三、师资队伍建设的具体要求（一）数量规模。结合学院发展情况，2010年底，专任教师总数317人；到2015年底，专任教师总数达到450人。（二）学历结构。加快提高教师队伍整体学历层次，使具有硕士以上学位的教师数逐年增加。2010年底，青年教师中具有研究生学历或硕士学位的教师比例40%以上（包括在读）；2015年底达到70%左右。（三）职称结构。科学合理的规划职称结构，根据学院发展，2010年底专任教师中具有高级职称的比例为20%以上；2015年底达到40%以上，且在各专业中结构分布合理，每个专业都有高级职称的专业带头人。（四）“双师型”教师数量。开拓渠道，加大力度，加快我院“双师型”教师队伍建设步伐，在2010年底使专业基础课和专业课教师中双师素质教师比例达到50%的基础上；2015年底达到80%以上。（五）兼职教师队伍建设。结合学院发展和专业设置的调整，建立健全兼职教师队伍人才库，稳定一批教学水平高、实践能力强的兼职教师队伍，作为我院专职教师队伍的补充。（六）学术梯队建设。着力培养有较高知名度的专家学者，较高学术水平的中青年学者和优秀青年骨干教师，使他们成为在教学、科研等方面有影响的教学名师和专业带头人。（七）学风建设。端正学术风气，加强学术道德建设，建立和完善学术规范，形成有效的学术管理机制和工作机制，营造良好的学术环境。四、主要措施（一）加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，加强教师队伍的思想政治建设，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施终身教育、素质教育的自觉性，促使教师自觉履行《教师法》规定的义务与职责。使教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，恪守教师职业道德规范，教书育人，为人师表。（二）以学科建设为核心，加强学科带头人和骨干教师队伍的培养。学科建设是师资队伍建设的核心，是提高教学质量及学校可持续发展、兴旺发达的保障。学科带头人是学科方向的责任人，学科带头人由治学严谨、师德优良、学历高、职称高、在社会上具有一定影响力的教师担任。加强骨干教师队伍的培养。（三）拓宽教师来源渠道，严把教师入口关，优化教师队伍。1、把好教师入口关。引进新教师应符合学科建设需要，符合学校重点引进教师条件，必须具备本科以上学历和学士以上学位，并由学校组织专家组进行听课（包括理论讲授与实际操作）评议合格后，方可引进。2、根据重点专业、重点学科的需要，引进高学历人才。3、从一线的专家、高级技术人员中聘用能独立承担某一专业课程的理论教学、实践教学任务，有较强实践能力或较高教学水平的人员作为兼职教师。4、根据教师队伍现状和开设新专业的要求，有计划地引进急需的教师。5、继续从行业企业选聘一批专业基础扎实、实践经验丰富、操作技能突出、熟悉地区和行业情况的高级技术人员及能工巧匠担任兼职教师，优化教师队伍结构。（四）、加强青年教师的培养认真培养年轻教师，特别是刚毕业的教师。教研室要制定详细的培养计划，通过“传、帮、带”的形式使他们尽快成长起来。具体措施如下：1、实行导师制度。每位年轻教师由教研室指定副教授以上职称的老教师作为指导教师，指导教师负责指导年轻教师