2006—2010年师资队伍建设规划一、师资队伍现状目前我系电子信息工程技术专业共有专任教师16人，其中高级职称6人，占37%；研究生6人，占37%，双师型或双师素质教师9人，占50%。二、建设目标1．职称结构：经过五年的建设发展，专任教师数达到25人，初级职称、中级职称和高级职称的比例分别为20%、30%和50%左右，形成一支年龄结构和职称结构都比较合理的队伍。2．学历结构：研究生或硕士及以上学历的教师占60%。3．双师型或双师素质教师比例达到80%以上。三、建设思路师资队伍建设是提高高职教学质量的基础，是专业建设与教学改革的重要保证。通过积极引进具有高级职称和硕士以上学历的双师型教师，通过下企业锻炼、与企业合作开发项目、参加技能培训、参加实验室建设、承担院级以上科研课题、带学生参加科技创新活动、到国内外院校进修学习等途经，加强教师的实践能力，提高师资队伍的整体水平。进一步建立和完善青年教师培养制度，不断提升青年教师的教育教学和科研能力。充分发挥具有高级职称的教师在专业建设和课程建设中的作用，积极鼓励他们投身教学改革，改进教学内容和教学方法，开发教学资源，不断取得高水平教学改革成果。重视兼职教师队伍建设，积极聘请企事业单位高水平专业人才承担教学任务和开设讲座。建设一支业务过硬、数量充足、结构合理的师资队伍。四、建设目标与措施表1师资队伍建设表项目目标措施专①继续充分发挥现有的1名专业带头①建立专业带头人培养选拔机制，确定专业带业人的作用头人培养对象。带②选拔1名熟悉电子信息技术和高②优先安排科研课题、提供相应的科研启动资头职教育规律、实践经验丰富、教学效金和科研场地、配备科研团队等提供必要的保人果好，具有人才培养模式改革和课程障措施。体系建设能力，能全面负责专业建设，③通过开展与国内外院校的技术交流、业务进具有高级职称的“双师”教师作为专修等形式，学习国内外先进的职业教育理念、业带头人培养对象；先进的专业建设与课程建设模式，提高高职教育认识能力和课程开发能力，并将其融入到自己的专业建设方案中。④通过与企业开展技术合作，加强工程实际能力培养，提高专业带头人学术研究尤其是应用技术研发能力。从而提高专业水平和负责专业建设的能力骨①继续培养现有的2名专业骨干教①通过教学和科研实践，使培养对象在教学上干师。达到优秀；在科研上达到作为项目负责人带领教②引进1名具有中级以上职称的、有团队完成科研项目的水平；使之具备较强的教师一定工程实践能力或教学经历的专业研、教改能力，课程开发能力，应用技术开发人才作为专业骨干教师重点培养对能力、专业课程的理和论实践教学能力。象。②通过下企业进行工程实践、到国内外对口的③在现有专业教师中选拔1名表现突先进院校进修，开展技术交流、跟踪专业技术出、才能出众、发展潜力大的年轻教发展动态等措施，提高教师的理论水平和实践师作为专业骨干教师重点培养对象。能力。③制订倾斜政策，创造宽松环境，提供必要的保障措施。双师通过引进具备“双师型”素质的专业①制订总体培训方案与相关制度素质人员和培养年轻教师，使双师素质的②发挥专业带头人及骨干教师的示范和带头教师教师占教师队伍的80%以上。作用，提升专业教师的整体水平，提高双师比例。③通过下企业进行工程实践、参加对口的高级职业资格证书培训、到国内外对口的先进院校进修，参加实验室建设和科研项目开发等途径，加强师资队伍实践技能培养，提高教师的理论水平和科研水平，从而使之具备双师素质。兼职①从高校、研究所、企业继续聘请5①进一步建立建全专业指导委员会的相关制教师名左右能把握电子信息技术方向，在度，充分发挥专业指导委员会对专业建设的指教学、科研领域具有较强能力，并在导作用。区域内产生有较大影响力的教授、高②建立兼职教师评聘标准和管理制度级工程师、企业行业专家作为教学顾③从合作企业中聘请具有丰富实践经验的工问，指导专业建设工作。艺师、检测师、技术研发师、生产管理员等技②从合作企业聘请10名左右具有丰术骨干担任专业的兼职教师。建成兼职教师人富实践经验的企业工程师、技术业务才库骨干和能工巧匠担任专业的兼职教师。其它①所有教师通过职业教育教学能力培①建立职业教育教学能力和实践技能培训和教师训和考核测评考核测评制度，按照职业教育的规律实施教培训②所有教师通过实践技能的培训和考学，提高教学效果。核测评②组织和鼓励教师下企业锻炼，提高实践技能和新技术应用能力。③组织和鼓励教师各种专业培训，提高理论和实践水平，获取相关证书。④组织和鼓励教师参加实验室建设和教科研课题项目建设。五、师资建设进度表建设内容2008年9月2009年9月201