你们知道这些动物的家在哪里吗？蝴蝶有家吗？蝴蝶的家又在哪里呢？*认读字词_______麻雀自主提问默读课文，边读边思考，批注问题。可以从多个角度提问，请将想好的问题写在问题清单上，并进行分类。小组合作要求：小组提出的问题分为哪几类？组内解决了哪些问题？最想请大家帮助解决的问题是什么？确定班级问题清单。认读字词文章开头为什么写下大雨？作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？“我”都去了哪些地方找蝴蝶的家呢？问题④问题⑤蝴蝶究竟有没有家？课文始终悬而未答，我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找这个问题的答案。更重要的是，学会提问，并设法解决，我们的阅读理解才会更深入。天气恶劣赠送以下课件读书17他们那时候多有趣啊艾萨克·阿西莫夫（IsaacAsimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。是谁把好好的一张纸揉得皱皱巴巴的？孩子们通过自己手中的画笔表达了对战争的憎恶之情。自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？认真读课文1、2自然段，“真正的书”是什么意思？100多年前的教学方式和现在有什么差异？认真读课文，看看课文是从哪些方面来进行说明的。玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？纸质书学校。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。几世纪前。当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。真人老师认真读课文26-30自然段，玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣？附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。机器老师正在屏幕上显示出这样的数字：“我们把1／2和1/4这两个分数加在一起——”对比未来学校和现在学校的优缺点。请你大胆做猜想，未来的学习生活还有可能是什么样的？未来学校这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式，同时也表达了孩子们的心愿。拓展延伸一、用“√”选择句中加点字的正确读音。玛琪对那本纸质书不屑（xuèxiè）一顾，露出鄙（bǐpǐ）夷的神情。玛琪一向讨厌学校，现在比以往任何时候都更憎（zènɡzēnɡ）恶它。二、未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！