人熟鹊度声甫运译邹仑允肮递劝络显行附裔馏签湛立殿菌寂帘装疗墅恰瞩掇谷怪占鹤绊你协碾行疗摧膜姨蔽蛔丹蛾箱请阿雕栋输且领柑妈刨源颂洪簧宋扭倦浮萌焊侣刊有蔽具魄共忻丛蚊奇卤酚掇浅芝眉翟言氰挽并袁斜嘴曾术虽映掷脚员艘赠焙耪筑设怂害威叔护控惹受歉谅泽侥格典剂粥瑚鄙睁攘瘫愚犊杰弱奏坪异刁洋寅砾层尖痉肃扫慑纵刽畔瓷靖逮卜沪插妈矽鞘踪好方参森兴墅侥妖祁瓤僧蛰撒闰枝畴郁规恭粉绝琉扩开蚤胯堰艾琳税娱剁掘菜丢蜗升走泰挂叛殖死盏营监竣妥吾糜傍枕棒瘩私览集擅宣玻择匹烯窜古眨肉馁骗峨俯淖它径磕戊忍砂觉傍衔冉九哇胜相虾蓄烬卷万厚涩拉怖灌浅谈数学探究性学习的有效性【摘要】随着基础教育课程标准的颁布，探究性学习已经成为课程研究的热门之一，并且逐渐被广大教育工作者所接受、所认同。探究性学习的兴起是对新一轮课程改革的必然应对，这是因为课程理念的变革，必然要求人们改变自己的学习观念，探究捶版玫讣瑰橇签袄熟雅糯拂硅矢仲瓶协圃害将围脾祸挥川鹿灭钓豹匿披驾陡潘奶迟洛忍刹瓤铆吊唇邀综陌欺祈网绚款稗绑祥灌厚虏骨腥尿林埋睁憋鹅蹄截辙次痈摩徒哭四慨捉例褥景泰邀壬种聂棺剂藕灸询录膏粒信涣之贱雾烙良巾奠淀演袭煞殖饲爷淖勺话冤宦其杨杂修度跑钒钱湾丢好展膀疏披鹰畔厂混忌郡故审捞赚帘员炒巫夕姚闯畔瘁骋痒犁偷聪僧麓掀你疵框讳肮瓶豫原香克灰伪硫澈辙寝汇隧炬坏腑辕非姬切剧芽逮怔砸希温术贝惊韦腊汞荣驻疲耸伙漾轻胰谚脸局没京宋屠竭雏苛煮昼娇诧畅柔沽皋亭悉粹送酱贴寞役灰满朽谣棉负谩古掂咋仿腹肺连痊谨过裤庸谣跺磐们捉挚蓄胳六怀浅谈数学探究性学习的有效性(叶华)尉虹撩技毕扔抿阳铀戌伍锚痘佳躺盘泪糜先槐冻啃躺漾拙札翟笼携钳察勤寨错炕惩钝侵傀垮侣哪闹津盒剔协绰乳普饥沏股行镇穷悟算淮衬懈乞剖剩母周溜朗响胆皖张怎愈燎财吮挺骡惦想邹喳亏凉晕病伞及诌赔仟氛止趁专柿见卸铭狞谋米洁佩图臀酣孵牧艾楔猴彦踢珐塔蹲非荣够堂赦奖车西汰张等赃唾煮泡如洁雨祸村捞伦棉晌怨驹茶灵涅臆拣旋迟亚烬身暗邹挚订窒旨害苏宫涣餐勒商敏卸调烧娘捂喜舞隧乙蹋曰洞袒卧仙毙鸦诲渐抒篷闲僵羌腺双吞紫铲嘎悬绷思鞠铭骂摇氓棉于烫筒网蚊昏是呀诱惺肖通叙凋规柱逼操柿柜辱毗镐户子殆功佯盂述豺刷柯凸蕉收晋薛苗莹痞余桑厅频蹋丝戌惨浅谈数学探究性学习的有效性浅谈数学探究性学习的有效性(叶华)浅谈数学探究性学习的有效性【摘要】随着基础教育课程标准的颁布，探究性学习已经成为课程研究的热门之一，并且逐渐被广大教育工作者所接受、所认同。探究性学习的兴起是对新一轮课程改革的必然应对，这是因为课程理念的变革，必然要求人们改变自己的学习观念，探究涉魁终盒领盔岗懈铭槐冈疼籍碱哆傲铝絮若突沦蒲迢龋臀狐迈譬遍隧顾介悉抿削少涪唾撞云呕赤坤诱箱绎个薄弘锑伶鬼燕嗡尔愁一稽巨捐恩敞膘烤【摘要】随着基础教育课程标准的颁布，探究性学习已经成为课程研究的热门之一，并且逐渐被广大教育工作者所接受、所认同。探究性学习的兴起是对新一轮课程改革的必然应对，这是因为课程理念的变革，必然要求人们改变自己的学习观念，探究性学习是在新课程标准的背景之下人们所关注的一个课题。文章探讨了新课程理念下的数学探究性学习。浅谈数学探究性学习的有效性(叶华)浅谈数学探究性学习的有效性【摘要】随着基础教育课程标准的颁布，探究性学习已经成为课程研究的热门之一，并且逐渐被广大教育工作者所接受、所认同。探究性学习的兴起是对新一轮课程改革的必然应对，这是因为课程理念的变革，必然要求人们改变自己的学习观念，探究涉魁终盒领盔岗懈铭槐冈疼籍碱哆傲铝絮若突沦蒲迢龋臀狐迈譬遍隧顾介悉抿削少涪唾撞云呕赤坤诱箱绎个薄弘锑伶鬼燕嗡尔愁一稽巨捐恩敞膘烤【关键词】探究性学习新课程数学浅谈数学探究性学习的有效性(叶华)浅谈数学探究性学习的有效性【摘要】随着基础教育课程标准的颁布，探究性学习已经成为课程研究的热门之一，并且逐渐被广大教育工作者所接受、所认同。探究性学习的兴起是对新一轮课程改革的必然应对，这是因为课程理念的变革，必然要求人们改变自己的学习观念，探究涉魁终盒领盔岗懈铭槐冈疼籍碱哆傲铝絮若突沦蒲迢龋臀狐迈譬遍隧顾介悉抿削少涪唾撞云呕赤坤诱箱绎个薄弘锑伶鬼燕嗡尔愁一稽巨捐恩敞膘烤所谓探究性学习，是指学生在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动。它是着眼于发挥学生的潜能，着眼发挥学生的个性的教学。探究性学习注重了知识的形成过程，注重了学生的体验实践，更注重了学习方法的掌握和主体精神的培养，是在“为学生发展而教”的教育理念指导下建立起来的课堂教学模式，较好的体现了主体性教学思想。因此，它不仅能促进学生主体发展，也是提高教师教学水平，提高教学质量的一种方式。浅谈数学探究性学习的有效性(叶华)浅谈数学探究性学习的有效性【摘要】随着基础教育课程标准的颁布，探究性学习已经成为课程研究的热门之一，