大班数学教案有关大班数学教案范文汇总五篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的大班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。大班数学教案篇1活动目标：1、运用已有的排序经验完成“运货”。2、学习多角度的思考问题。活动准备：幼儿人手一块操作底板，操作材料一套（如：颜色、大小不同的回形针，颜色、粗细不同的吸管，颜色、质地不同的牙签），教师按ABCC模式排列不分物品。活动过程：1、教师出示排好的模式，引导幼儿进行讨论：教师出示实物图，引导幼儿观察（ABCC模式卡片）——“我要给火车装货，按照规定，所有的.日用品都必须按1个1个2个的顺序来装车，可是我装着装着就糊涂了。你们能不能告诉我，接下去该怎样排呢？”师生集体商量如何完成装货任务，确认ABCC的模式。2、幼儿操作，掌握ABCC模式：教师介绍操作材料。幼儿进行操作，教师个别指导。幼儿介绍排序的结果，用自己的话来一下ABCC模式的规律。3、按规律装货：教师。——“今天，你们装运了以货车的物品，还有许多的货物也需要装运。你们还能想出其他有规律的装货方式吗？”教师鼓励幼儿举一反三，运用不同的排列模式来装运货物大班数学教案篇2活动目标：1、在有趣的破译电话号码游戏中练习10以内加减式题口算。2、能根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。3、感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往。活动重点：练习10以内加减式题口算。活动难点：根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。活动准备：1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔3、试题：破译电话号码活动过程：一、侦探大练兵。今天严老师要带领大4班的小侦探们先来练练本领，等我们把本领练好了，等会有一项重要任务要请你们去完成。二、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。1、激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过一个多月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。2、破译老师家的电话号码师：“你们知道严老师的电话号码吗？今天就要请你们没人来当一回小侦探。我的电话号码就藏在这些算式题中，如果你们能准确算出这里的每一道题目的答案，那么我的电话号码就被你们破译出来了。”什么是破译呢？（就是找出藏在算式中的秘密）3、老师出示算式题，请小朋友来算一算，算出来的举手说出答案。(1)个别幼儿回答后，大家检查鼓励一下，并集体把算式读一遍。(2)得数为0的题目重点讲解一下：0是怎么得出来的呢？一个数减去和它一样的'数得数就为0。(3)请幼儿尝试编一道得数为0的算式。4、请幼儿把破译出来的数读一读，（幼儿读数）对不对呢？（老师尝试拨一下号码）没有拨通，看来小朋友在破译号码时肯定出错了，到底什么地方出错了呢？请小朋友一起来找一找。（算式前的序号）找出秘密后，再把排好的电话拨一下。小结：原来破译电话号码时，不仅要算对算式，还要看它前面的序号，按序号来排的电话号码才是正确的号码。三、破译罗老师的电话号码。1、严老师的电话已经被你们破译出来了，陈老师也想让你们来破译她的电话号码！请你们先听清要求：在我们的桌子上有一叠纸条，纸盒里有笔，请你们每人拿一张纸条算一算，先算好的可以拿第二张，都算完了，一组上的小朋友合作，排一排，看哪一组最先破译出陈老师的电话号码！2、幼儿操作，老师观察指导。请小组一起读一读陈老师的电话号码，其他幼儿进行验证。讨论：你们是怎么破译出陈老师的电话号码的？谁来介绍一下。四、破译小朋友的电话号码。1、马上要上一年级了，上了一年级可不会像现在这样天天在一起了，不过我们可以通过打电话来听听好朋友的声音，所以现在你们把自己的电话号码也来留给你的好朋友，好吗？不过，你的号码也要藏到算式题里，让你的好朋友来破译一下。先想一下，家里的电话号码有几位呀？（8位）所以要编几道算式呢？（8道）序号1编的是哪个号码呢？2、幼儿编题，老师再次强调编题要求：要把数字藏起来，编题时要独立地编。大班数学教案篇3说目标：根据大班的年龄特点及认知实际情况，制定教学目标为1。激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。2。通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。说重难点：活动的重点为激发幼儿对单双数的兴趣。难点是理解并区分十以内的单双数。活动准备：3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊的动物卡片和火车票若干。二、说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个"糖