個人簡介四、榮譽經歷：1.榮獲民70年高雄市社會優秀青年2.榮獲民89年勞委會職訓局傑出專業人員。3.榮獲論文研究榮獲台北市政府研考會民90年、95年暨民91年分別核定甲等獎及乙等獎。4.發表論文刊載於第15、17、19屆全國技術及職業教育研討會論文集。5.目前擁有四種甲級、乙級技術士證照，三種技能檢定監評委員資格。6.曾參與職訓局課程設備規範之訂定主稿委員，全國技能競賽裁判、能力本位教材編撰及修訂委員、計畫協同主持人、試教推廣委員。7.曾任東隆公司設計員、香港柚木採購工程師、北市職訓技術員、助理訓練師、副訓練師、正訓練師、場長五、研究論著：1.出版書籍三冊、能力本位教材計八冊。2.近五年內國內發表論文刊載於期刊雜誌上共計21篇論文，國外國際研討會論文共計12篇。3.自民88年9月起迄今共參與20項專案研究。目錄生涯發展教育九年級（國三）生涯規劃加深生涯試探、技藝教育學程、生涯檔案建置(一)訂定生涯發展教育實施計畫。(二)「課程發展委員會」下成立「生涯發展教育議題小組」，規劃相關教學主題與活動。(三)將「生涯發展教育」議題融入各學習領域課程及教學、彈性節數、選修課程及學校行事相關活動實施。(四)發展適合之學生生涯檔案。(六)整合社區及專業資源辦理相關課程活動。國中技藝教育學程四、學生推薦(一)成立推薦輔導委員會。(二)參酌學生性向測驗、學習興趣與平日表現等，推薦技藝表現優異或具技藝傾向、之九年級(國三)學生五、師資遴聘(一)聘請具有任教科目專長之教師或行業實務專家。(二)已登記為合格教師且具任教科目相關實務經驗或實務研習者，得優先聘用。六、課程教材13職群課程綱要由教育部編製，教材可自編。七、未來進路(一)可優先升讀高中職實用技能學程。(二)技優學生可透過甄審入學高職或五專。(三)可參與多元入學方案，以暢通其生涯進路。八、職群科目及主題對照貳、技藝競賽六、競賽方式：競賽得分為個人組及團體組：(一)個人組：競賽含學科及術科，分數比例由主辦單位定之(二)團體組：在同一開班職群內以二人至四人為一組之方式實施，參賽者均應參與學科競賽，術科競賽則採現場抽題，由學生抽出競賽學習主題試題。競賽成績之計算，以同組學生學科成績平均及術科競賽成績，依照學、術科配分，計算加總為團體組成績。七、命題範圍：(一)個人組：由主辦單位依各開班學校填報之職群學習主題選定一個主題為命題範圍，並須為多數學校填報；為求「加深」之職業試探思維，應以學習主題內較具深度之內容為命題方向。(二)團體組：由主辦單位依各開班學校填報之職群學習主題選定二個主題為命題範圍，並須為多數學校填報；為求「加廣」之職業試探思維，應以各學習主題內較基礎之內容為命題方向。八、競賽成果發表方式：承辦單位得將競賽獲獎之作品(實物、照片或影片等)，配合轄區內開辦學校及技職學校相關群科辦理成果展示，或以博覽會方式呈現。九、獎勵：獎項分為特優、優勝及佳作三種，每職群特優、優勝及佳作總錄取名額以該職群實際參賽人數之百分之三十為上限，各獎項名額由主辦單位定之；其為特優者以百分之五為上限，優勝者以百分之十為上限，佳作者以百分之十五為上限。獲獎之獎勵如下：(一)學生：參與競賽獲獎學生，由直轄市、縣（市）政府頒發獎狀，並於獎狀內註記職群名稱及獲得之獎項、名次。於不限制分發區域下，得輔導分發升讀高中職實用技能學程，或依中等以上學校技藝技能優良學生甄審及保送入學辦法規定進入高中職就讀。(二)辦理本項競賽、成果展及博覽會有功人員，由主辦單位依相關辦法予以敘獎。一、實施要點：輔導分發國中技藝教育學程學生就讀高中職實用技能學程實施要點─中華民國95年5月4日部授教中(三)字第0950505722C號令修正。二、意願調查：主管教育行政機關應於每年3月10日前請各國中調查就讀國中技藝教育學程學生升讀實用技能學程之意願。各國中應於3月31日前，將調查結果陳報該管主管教育行政機關，作為實施招生總量管制及核定實用技能學程職群科別之參考依據。三、作業期程：輔導分發作業期程自每年5月31日起至8月29日止，分二階段辦理，第一階段於6月25日前完成分發及報到作業﹔第二階段於8月25日前完成分發及報到作業。要項名稱五、第一階段分發作業：(一)分發對象：選讀國中技藝教育學程且獲得職群成績之國中畢(結)業生。(二)申請文件：1.升讀實用技能學程學生生涯檔案輔導參考表(如附表1)2.輔導分發高中職實用技能學程申請書A1表、A2表(如附表2、3)。3.選修職群轉化分數之修習證明書。4.技藝教育學程相關之特殊表現證明文件（無者免附）。(三)申請方式：1.應屆畢業生由國中收齊申請表件並審核後，於期限前送達該區