彝族山区小学中段习作教学研究——以盐源县树河小学为例的任务书一、选题背景和意义随着我国教育事业的发展，教育资源得到了不小的改善。然而，在我国许多少数民族山区，由于各种状况的存在，教育资源较为匮乏，学生的学业成绩普遍较低，教学质量也较为落后。为了改善这一状况，提高山区小学中段学生的写作能力，本研究选取盐源县树河小学作为研究对象，开展彝族山区小学中段习作教学研究。本研究旨在：1.探讨彝族山区小学中段学生写作中存在的问题和困难；2.分析教师和学生教学和学习中的不足之处；3.提出针对彝族山区小学中段学生的写作教学方法。二、研究内容及主要步骤1.研究内容（1）调查彝族山区小学中段学生写作中存在的问题和困难；（2）分析教师和学生教学和学习中的不足之处；（3）提出针对彝族山区小学中段学生的写作教学方法；（4）实践应用教学方法，探索有效提高学生写作能力的方法。2.主要步骤（1）资料搜集：查阅相关文献资料，对彝族山区小学中段学生写作的现状进行研究，并分析教学和学习中存在的问题。（2）实地调查：走访树河小学，实地了解学生写作情况，开展问卷调查。（3）分析数据：对调查和研究资料进行归纳分析处理，并将结论表述成详细的分析报告。（4）提出教学方法：根据教学和学习中存在的问题及数据分析结果，提出更适合彝族山区小学中段学生的写作教学方法。（5）实践教学：将新提出的教学方法实际应用于教学中，调整和完善教学方法，以达到提高学生写作能力的目的。三、预期成果（1）了解彝族山区小学中段学生的写作现状，并分析教学和学习中存在的问题；（2）提出适合彝族山区小学中段学生的写作教学方法；（3）实践教学方法，探索有效提高学生写作能力的方法；（4）为彝族山区及其他少数民族地区小学中段写作教学提供借鉴意见和建议。四、进度安排时间任务2022年9月-2022年10月阅读相关文献资料，了解彝族山区小学中段学生写作教学的现状和存在问题2022年11月-2023年3月走访树河小学，开展问卷调查，搜集相关数据和资料2023年4月-2023年6月对数据和资料进行分析和处理，提出适合彝族山区小学中段学生的写作教学方法2023年9月-2024年5月实践新的教学方法，探索有效提高学生写作能力的方法2024年6月-2024年9月完善调研报告及相关论文五、参考文献1.刘黛玥等.彝族中学生英语写作技能教学方法研究[J].山西经贸学院学报,2009,9(5):59-62.2.孙友珍.基于文献分析法的中学生写作教学可行性研究[J].辽宁科技信息,2010,15(13):10-11.3.吴丽娜.现代视野下少数名族地区小学中段语文教育的特点与发展[J].凉山师范学院学报,2018(5):101-109.