识字教案精选识字教案模板锦集6篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的识字教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。识字教案篇1识字是低年级的教学的重点，集中识字教学的难点是生字多，字形相近，学习容易弄混。如何从儿童年龄特点和学习心里出发，激发识字兴趣，在教学第10单元《丁丁冬冬学识字》时，我引导学生积极参与、探究学习，收到良好的教学效果。一、游戏激发学习兴趣。一开课，我问大家：同学们，你们想做游戏吗?我们今天来玩一个“词语接龙”的游戏，我来说，你们来接，准备好了吗?同学们很高兴地玩起了游戏。接着，我又换一种问法，老师指词，你们读名称。同学们的积极性很高。为了巩固熟悉树的词语，我叫同桌的两个同学一组，一起来玩“树的.组词相关”游戏。同学们在游戏中，熟悉了有关树的词语，通过这种形式，让学生积极参与感到合作的愉快。二、巧用方法记忆字形。汉字表现是写意性，写意的汉字来自社会生活，教学时不仅让学生知其然，而且要知其所以然。在出示生字认读后，引导学生记忆字形。学生用自己喜欢的方法来记忆字形。有编字谜的：如教学“休”时，有的学生根据字形编字谜“一个人靠在树旁休息”。有编顺口溜的：有“木子李”“一点一横长一撇到下方一棵大树藏中央”还有形声字义记：如“菜”“材”“萝”。引导学生采用自己喜欢的方式来记忆字形，既能激起学生的学习兴趣，激发他们的好奇心，闪出智慧的火花，更能提高识字的能力，来记忆字形达到较好的效果。学习完生字之后，我根据木字旁、草字头、竹字头的字进行拓展学习。说相关词语，理解词语意思。学生读词语积累。最后，我引导学生：我们平时的生活中都有哪些带有今天学的偏旁的，能联系生活实际说说吗?说词语的同时对学生进行爱护环境的教育。同时也了解各种树木、蔬菜、竹制品的作用，拓展学生的知识面。识字教案篇2一、复习旧知，导入新课1、运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。2、同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课文?(生读文)二、质疑问难1、请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗?(每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或相对的词或词语)2、这就是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。3、教师拍手示范读，学生一齐拍手读。(是──非;长──短;虚心──骄傲;诚实──虚伪)三、指导学生书写生字1、请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。(本课要求书写的字有五个是左右结构的`，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略窄于右边;而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。)2、教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画，如：“淡”右上的“火”要捺变点;“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。3、学生练习书写：教师巡视指导。四、拓展练习1、你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。A：_________________________________________B：_________________________________________2、课外收集一两条对子，读给同学听。识字教案篇31．跟组内小朋友说一说：图上画了些什么？（推荐一个小朋友准备在全班交流）2．组长指名读一、二两行词语，互相纠正读音。（也可以开火车读、领读）3．提出不懂的词语：（）。4、组长带领书空吧：“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”5、让我们写一写，比一比谁写的漂亮。（可以让孩子们把字实物投影，让孩子们树立一个榜样。）识字教案篇4春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。一提起春天，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句。本组教材是根据多彩的春天来编排的，识字课选的是有关部门春天的词语，课文写的是春天的景、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用新去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关部门春天的资料；在语文园地里提供了战士和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐园观察，善于欣赏，勤于动手动脚，善于表现。老师们在理解本则教材时，可根据自己的'感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。识字1（1课时）学习目标：1、认识万、复等13个生字，会写万、丁等5个字