这些是大家的教学目标：1、知道公物是什么，公物有什么作用。2、调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家的，人人都要爱护公物。教学重难点：重点：1、认识身边的公物及其作用。2、调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家的，养成爱护公物的文明习惯。难点：调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家的养成爱护公物的文明习惯。教学准备：学生准备：调查身边公物的情况，拍照片或录视频，完成调查表。老师准备：课件，设计调查表。教学过程：一、认识公物（一）什么是公共场所1、PPT出示一些场所：（电影院、商场、图书馆、候车室、公园、饭店、车厢等）同学们，你们能看出图中是什么地方吗？2、指名学生说。这些地方虽然有不同的名字和用处，但它们都有一个共同的特点，你知道吗？学生思考交流后回答：是大家都可以去的地方。3、老师小结：这些能够让大家共同使用从事社会生活的各种场所，就叫做——公共场所。（PPT出示“公共场所”）（二）认识学校的公物及其作用1、学校里的公物师：咱们的学校也是一个公共场所，在学校里，有很多东西是给我们大家使用的，你能找到吗？2、学生寻找并说出学校里面的一些公物。师小结：同学们真能干，找到了学校里这么多的公物。学校、教室的公物给我们带来了哪些便利呢？学生讨论，交流。（三）认识其他公共场所的公物和作用师：不仅学校里有很多公物，走出校园，公共场所里也有很多的公物，咱们的发现小分队要带大家去认识认识。。1、学生汇报自己在社会上的公共场所看到的公物，用照片、视频向大家展示。2、同学们真棒，用善于观察和发现的眼睛，让我们认识了这么多的公物，还知道了它们的用处。二、身边的公物还好吗1、找一找出示《小学生行为规范》，找一找里面是怎么要求我们对待公物的。学生找到，指名读，出示条款。2、看一看那么，我们又是怎样对待学校的公物的呢？咱们的发现小分队进行了调查，请他们来告诉大家结果。学生汇报调查表，并进行解说.看了这些，你有什么感受？请说一说3、做一做如果课桌、椅子、抹布、黑板擦、扫帚、水龙头等公物被我们破坏了，不能用了，会怎样呢？咱们就来体验体验吧。（1）课桌坏了，学生在膝盖上或趴在地上写字看书（全班体验）（2）椅子坏了，学生中蹲在地上看书（全班体验（3）没有黑板擦，用纸巾擦黑板（个别生体验）（4）水龙头坏了，手脏了不能洗手；（个别生体验）（5）扫帚坏了，不能扫地，只能用手捡垃圾；（个别生体验）4、学生交流体验结果教师小结：所以，没有了公物，我们的学习生活会受到很大的影响，非常不方便。三、爱护公物这样做1、这些公物为我们带来了很多便利，但我们却没有好好地对待它们，真的是太不应该了。如果你是其中一种公物，你希望小朋友们怎样对待你呢？来说一说吧。2、学生角色扮演，戴上头饰，说该怎样爱护公物。3、孩子们，这些为我们服务的公物希望我们做到的，你们能不能做到？不仅学校的公物我们要爱护，任何一个地方的公物我们都要爱护，这样，才能创造一个和谐美好的家园。4、课件出示儿歌《爱护公物人人夸》。小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸课前准备1、利用周末时间，学生在家长的带领下，到不同的公共场所，用录视频或拍照片的方式，记录看到的公物和它们的作用。传给老师（视频最好剪辑好）2、学生利用在校的休息时间，是调查学校有什么公物，以及请公物的现状，拍下照片。3、制作一些公物的图片头饰。（黑板、课桌椅、多媒体，指示牌、厕所帘、手纸、墙壁、窗帘等）