科学探究方法解析一、控制变量法：把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制其几个因素不变，只让其中一个因素改变。这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。如:①研究影响力的作用效果的因素；②研究研究滑动摩擦力与哪些因素有关；③研究液体内部的压强与哪些因素有关；浸在液体中的物体受到的浮力与哪些因素有关，浸没在液体中的物体受到的浮力与哪些因素无关；④研究影响液体蒸发快慢的因素；⑤物体吸热与物质种类、质量、温度变化的关系；⑥研究影响电阻大小的因素；⑦研究导体中的电流与电压、电阻的关系；⑧研究电功或电热与哪些因素有关；⑨通电导体在磁场中的受力方向与哪些因素有关；⑩动能（或重力势能）的大小与哪些因素有关。二、建立模型法：用理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型。如:①研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子行星模型；②研究光现象时用到光线模型；③研究磁现象时用到磁感线模型；④杠杆模型；⑤力的示意图是实际物体受到力作用的模型。三、转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。如:苹果落地可证明重力存在；②物体发生形变或运动状态改变可证明此物体受到力的作用。③奥斯特实验可证明电流周围有磁场；指南针指南北可证明地磁场的存在；④扩散现象可证明分子做无规则运动；铅块实验可证明分子间引力的存在；液体、固体难压缩可以证明分子斥力的存在。⑤运动的物体能对外做功可证明它具有能；⑥马得堡半球实验可证明大气压的存在；⑦研究如何测物体的温度，发明温度计⑧电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定⑨用吸引大头针的多少来确定电磁铁的磁性强弱四、等效法：指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。如:等效电阻④在平面镜成像实验中，用一个相同的蜡烛放在像的位置来比较像和物的大小。用蜡烛代替点燃蜡烛的像，确定其大小和位置。①等效电路③曹冲称象五、类比法：由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理方法。类比得到的结论不一定正确。要确认其结论的正确性，须经过实验论证。如：①电压与水压；②电流与水流。六、推理法：是在观察实验的基础上,忽略次要因素,进行合理的推想,得出结论,达到认识事物本质的目的。如：牛顿第一定律的得出。七、比较法：“比较”是人们常用的思维方法，是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法，通过事物间相同特征或相异特征的比较，提示事物的本质区别。如：将A、V表进行对照分析，找到了它们的异同点通过列表的方式研究蒸发与沸腾的异同点。科学探究方法专题训练1、分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象去认识它，这种方法在科学上叫做“转换法”。下面是小明在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是（）A、利用磁感线去研究磁场问题B、电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定C、研究电流与电压、电阻关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系，然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系D、研究电流时，将它比做水流2、某同学在学习电学知识时，在老师的引导下，联想力学实验现象，进行比较并找出了一些相类似的规律，其中不准确的是（）A、水压使水管中形成水流；类似地，电压使电路中形成电流B、抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置C、抽水机工作消耗水能；类似地，电灯发光时消耗电能D、水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗电能转化为内能和光能3、(多选)在我们学习物理知识的过程中，运用物理模型进行研究的是（）A、建立速度概念B、研究光的直线传播C、用磁感线描述磁场D、分析物体的质量4、在初中物理学习中涉及了许多科学研究方法，如等效替代、控制变量等，在下列物理研究实例中，所用方法相同的是：__________所用方法相同的是：_________（选填序号）所用方法相同的是：__________所用方法相同的是：_________（选填序号）①研究液体内部压强哪些因素有关；②在研究磁场时，引入“磁感线”的概念；③在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；④研究光的传播时，引入“光线”的概念；⑤在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念；⑥用扩散现象证明分子的无规则运动；⑦研究滑动摩擦力与哪些因素有关；⑧通过小磁针指