金属材料与热处理说课说课内容：一、课程整体设计一、课程整体设计从艺术的角度出发，鼓励教师张扬个性，形成自我的教学风格和特色；因此，课程组所在的系部根据学校的总体要求，制定了教师教学工作规范，在教师备课、授课、辅导、作业和考核等各环节都提出了具体的要求，并定期安排教学检查和督导随堂听课。2-4-1、教学检查评价了解晶体缺陷，点、线、面缺陷，缺陷对性能的影响。实验（或案例分析）时数从科学的角度出发，要求教师遵循教学规律，接受学校的管理监督。2-4、教学评价考核标准与考核过程普通低合金高强度钢、调质钢、弹簧钢、轴承钢、合金工具钢、不锈钢。2-2教学方法与手段教学方法与手段的运用从艺术的角度出发，鼓励教师张扬个性，形成自我的教学风格和特色；2、工厂参观实习写实习总结报告1-3、内容选取针对性与适用性2-4-2、学生考核（一）考核的要求和内容（2）平时成绩(作业、课堂讨论等)占30％1-1、课程定位性质与作用从科学的角度出发，要求教师遵循教学规律，接受学校的管理监督。2、工厂参观实习写实习总结报告在教学中运用大量案例进行分析，通过案例教学使学生真正理解金属材料选取和合理选择热处理工艺在机械加工制作工作中、在生产各行业的作用，知道金属材料与热处理在具体应用时要遵循的原则和灵活性，体现了这门课的实践性。教师在教学中常常针对一些重点与难点问题，如：不同金属材料的加工需配备不同材料的刀具、零件加工工艺中需加入一些热处理工艺等问题提出思考题，组织学生开展讨论。1、了解金属材料的使用性能和工艺性能的内容，掌握低碳刚的力—伸长曲线、能够计算其强度指标（屈服点、抗拉强度）、塑性指标。对于《金属材料与热处理》的理论部分，包括概念、性能、组成、用途、图表等内容，主要使用课堂理论讲授为主，应用多媒体设施，扩大信息量，提高其生动性，体现知识的系统性，积极调动学生学习的积极性。本课程采用课堂讲授与学生实训相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难点，力求通过实际加工制作上的案例使学生对所学内容加深理解。4、合金元素在钢中的主要作用，合金元素的分类和应用，合金钢的主要类型，应用情况。1-4、内容组织组织与安排掌握理想晶体，单晶体，多晶体，晶粒，晶界和亚晶界的概念。2-2教学方法与手段教学方法与手段的运用本课程在掌握有关金属材料与热处理的基本理论和基本知识的基础上，让学生掌握常用金属材料的种类、牌号、性能和用途，了解机械零件和工具设计中合理选材的方法，初步掌握正确运用热处理工艺、合理安排零件工艺路线的方法。2-4、教学评价考核标准与考核过程1、了解金属材料的使用性能和工艺性能的内容，掌握低碳刚的力—伸长曲线、能够计算其强度指标（屈服点、抗拉强度）、塑性指标。普通低合金高强度钢、调质钢、弹簧钢、轴承钢、合金工具钢、不锈钢。二、教学实施内容定位：本课程的核心内容之一，与提高学生机械加工制造工艺性直接相关，灵活记忆重点掌握二、教学实施二、教学实施二、教学实施二、教学实施二、教学实施二、教学实施二、教学实施二、教学实施二、教学实施二、教学实施二、教学实施二、教学实施二、教学实施谢谢观看！感谢观看