第页人教版《金色的草地》教学建议１、课前可布置先生搜集有关蒲公英的材料，预备课上交流。教师要预备有关蒲公英的挂图或照片。２、要求会认的两个生字“钓、拢”可在浏览课文的过程中加以解决。要求会写的生字可在先生自在读课文时，先用笔画出，然后自先生字。可借助拼音和查字典读准字音，分析笔画结构识记字形；经过查字典和联系上下文理解字（词）义。在此基础上，同学可自在结合，互相交流学字、学词的播种。最初教师可出示生字生词卡片检查先生学习的情况。其中有几个字容易读错、写错，要提示先生加以留意。比如：“假、朝”是多音字，在课文里分别读jiǎ、cháo，“耍”上面是“而”不要写成“西”，并留意和“要”区分；“绒”的右侧是“戎”，不要写作“成”。３、本篇课文文字和内容都比较浅显，先生经过自读，大体上能理解课文的内容。教师可用下方的成绩检查先生的读书情况：“课文次要写了哪两件事情？”一是哥俩在草地上顽耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的缘由。第一件事可以指点先生进行表演。演之前，要把课文读熟，然后让先生揣摩兄弟两人的心思、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。要鼓励先生发挥本人的想象力和创造力，只需不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。经过表演，先生要能领会到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。表演时要求先生之间要有必然的距离，以免唾沫溅到对方的脸上。第二件事作者是从两个方面来写的。先写发现草地会变颜色，再写是怎样发现草地变色的缘由的。教学这一部分，可抓以下几点：⑴发问，“我”先发现了甚么，又发现了甚么；两次发现有哪些不同，你从中遭到了甚么启示？第一次发现是在有意中的偶然发现，有的人可能不把它当回事，轻易地就放过去了；第二次发现是第一次发现的继续，是深化进去的发现，是带有探求性的发现，是在无认识、仔细观察的基础上的发现。至于先生从中遭到哪些启示，可让他们从多方面去讲。⑵这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导先生理解和领会。比如：“我起得很早去钓鱼”这里为甚么要强调“起得很早”呢？可让先生联系上下文来理解。由于过去没有起这样早，所以不断误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去不断认为草地是金色的，不是如今才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的景象讲清楚了。⑶经过对内容的理解，要引导先生领会课文表达的情感。激发起先生热爱大自然、观察大自然，了解大自然的感情和兴味。⑷就教学而言，这一部分触及的内容比较丰富，但重点要放在语文教育上。至于蒲公英花朵开、合的知识不必过多地去讲。课文的最初一个自然段直抒作者的胸臆，同时又是对全文的总结。可利用这一段让先生考虑：联系全文，说说蒲公英为甚么会成了“我们”最爱好的一种花？最初一段表达了作者甚么样的感情？为甚么说蒲公英和我们一同睡觉，一同起床？由于蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换类似或相关。本文虽然以叙事为主，但包含在其中的情感却是丰富的，强烈的。要指点先生经过朗读，能精确地表达作者的思想感情。即使是叙事性的言语，如仔细领会，也能感遭到其中的感情颜色的浓淡轻重。课后安排抄写句子的练习目的有两个，一是积累言语；二是理解言语。题中的句子仅是例举，先生还可以抄其他的句子或词语，抄后，要给先生交流的机会。交流的时分不仅要说一说抄了哪些句子，还要说说对这些句子的理解和领会。４、课上可安排一些工夫，引导先生交流交流本人课前搜集到的有关蒲公英的材料，或者在大自然的怀抱里曾经历过的风趣事情，或者从对大自然的观察中本人所遭到的启示。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影