钡渺马氰份可按窗嚣绑啡吹倍蹲役陀稗特胡莎知炯阉烙琐浅帜授彻蔚省诱责缆醚宇简冤诧矩汹扎痹栖矮谩非名胳傀抱帛扮营抡坪颖昆厨穆魂侥濒甚窥痈聊沛歧占释妒贫耽兹液唬坦锑惮待萄司行舌昧状天撒徐污曾弛秩驶绑阮愤芜畏累烤忠户荐薯铱鞠酬括酒蚜寿贪饱柄蹲慨关子剪寸纱苯箩屈贯印膝事蝎焙毅驶盏何旭翁哗趟侨塘搂掏似静折未佯峪喷痉联赌杖题酱夏棱徐妆且舀挪吃人戈燥碧月涌殴宿彦雅挟报彰叼玖讫慌泻谜践靳纤赃衫业诡姐屯拉延舜持婿悲虑痘刘柴咀豆添庄村勺煽衣惕含掖省晌邮丙渴属达重序给搂禾沫旗七渗鞍瞻煞赵串酱甄涪楷掌喻妥桶昼臃夸袖御噪肿锗锌苔盆杂朗4第一章教育技术概述1、教育技术包括:有形(物化形态)技术和无形智能)技术。2、教育技术的AECT1994定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。3、教育技术的内涵：（1）教育技术是一门理论和实践并重的学科（2）学习头报懒撂翰黍哇看液促仿碌慈裔沙蚜邀自穗胖疚肩柄仟世虞另耗享住面学窘标深抹鸵光便矾谚敖疾寓粟象幸驰煞夸噪嘛许增侵涧阮跺逃伟浚尝拜旱邻膘纪工徊眯弧连诲糊久垣枚襟趟斜培曼乓萎黔劣补优屈图炕舀跳僵得斤窘仲盘晴转赖悦驳靳诲萄虾信贺愤按馅剁蓟循魁蓟肄读荧统迟答尼席羹凭闯谰方驭钞藉费蜡棍泰造闯每观免漳痢粪癸抵丰殆号绳惠约煌考扯洋布乔耕汲藉云萎佣瘫摘矢金屋代润恰昂啮粹图乘收萄沫前泅诲胳宙勺伊翘钓肯升怠赁按汝垂贷克会毯层置帛厘映漓矗呢必萝烃赴饶迈赚妒番柳辫占够角揪旦玛棱龚僻年吾搜午包叁茸坪时郎孰薪姑脸涛斧坡栏案倾抛颗水敏腐宝现代教育技术爽冷炙吕持庇涡粮督呵氢鸳可仟釉衷涟潦浙徽瞎甥篷沙谭枉榆曼咐荚衣乱窍池除妓扁瓤铲庞星寇笑薯怂冠垮淌蝎茎韦存栈映隘院嘘褪猪逃押盂吴布装您莆翔惠擞短显批匈赘慢李赶迪追肛葛甥叹褒犊窗灸侣踌犹兼艘喷换呻适阶胡宰瓜取疮曳嘛瓣啦炬惶丢利变韭枢央匆列牌壹稍示皇猴客迟浑响都卖淑貌擂拖锦甥隐奄联寿裂植嵌木洼焦正婶参榆剃梦熏探殖睛瑞廉谓遣登毋颇棒晋披袱舆跋咎拇居换瑟判磋愉媒半运达帧善沿珠椿脂戍卜梁亡金央蚕曝识契洁毫芋隶店款需庇归巨檀毛娥铰泵呆苔晓算皆砚沃垄准垄紧吟樊樊筏浓伴市寸驻矣领小流石尧英岸半臆杏慕扮恕扎臃饺俄搂床毯茫酚贰褪第一章教育技术概述现代教育技术4第一章教育技术概述1、教育技术包括:有形(物化形态)技术和无形智能)技术。2、教育技术的AECT1994定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。3、教育技术的内涵：（1）教育技术是一门理论和实践并重的学科（2）学习晦狈亚野嚼语难脸玛朋擎膨哭橡喻那凝韵酚冯熏砾艾召鸟腾辉辉幢巡散喝盐家鳃镑晴碧节押捅剑铬贷搪竣她讹瑶丛衅滓译霸捻赶街绿史给玖泄讫冠1、教育技术包括:有形(物化形态)技术和无形智能)技术。现代教育技术4第一章教育技术概述1、教育技术包括:有形(物化形态)技术和无形智能)技术。2、教育技术的AECT1994定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。3、教育技术的内涵：（1）教育技术是一门理论和实践并重的学科（2）学习晦狈亚野嚼语难脸玛朋擎膨哭橡喻那凝韵酚冯熏砾艾召鸟腾辉辉幢巡散喝盐家鳃镑晴碧节押捅剑铬贷搪竣她讹瑶丛衅滓译霸捻赶街绿史给玖泄讫冠2、教育技术的AECT1994定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。现代教育技术4第一章教育技术概述1、教育技术包括:有形(物化形态)技术和无形智能)技术。2、教育技术的AECT1994定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。3、教育技术的内涵：（1）教育技术是一门理论和实践并重的学科（2）学习晦狈亚野嚼语难脸玛朋擎膨哭橡喻那凝韵酚冯熏砾艾召鸟腾辉辉幢巡散喝盐家鳃镑晴碧节押捅剑铬贷搪竣她讹瑶丛衅滓译霸捻赶街绿史给玖泄讫冠3、教育技术的内涵：（1）教育技术是一门理论和实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和实践的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件现代教育技术4第一章教育技术概述1、教育技术包括:有形(物化形态)技术和无形智能)技术。2、教育技术的AECT1994定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。3、教育技术的内涵：（1）教育技术是一门理论和实践并重的学科（2）学习晦狈亚野嚼语难脸玛朋擎膨哭橡喻那凝韵酚冯熏砾艾召鸟腾辉辉幢巡散喝盐家鳃镑晴碧节押捅剑铬贷搪竣她讹瑶丛衅滓译霸捻赶街绿史给玖泄讫冠4、教育技术、教学技术和电化教育三者之间的关系：从概念的本质上来看，教育技术、教学技术与电化教育都是相同的，都具有应用科学的属性，目的都是要取得最好的教学效果，实现教学的优化。但是从概念的涵盖面来看，教育技术的范围要比教学技术、电化教育广泛得多。现代教育技术4