安徽医学高等专科学校×××××专业建设规划（2011-2015）制（修）订时间：2012年3月目录前言一、专业设置的基本依据（一）区域经济发展的需求（二）专业建设现状（围绕师资、课程建设、实训基地、双证书、社会服务等方面用数据材料来分析描述）（三）人才培养定位二、专业建设指导思想三、专业建设目标（一）专业招生规模、分年度招生计划表（二）人才培养模式（即构建何种人才培养模式，含学生获双证书率）（三）课程体系与教学内容（包括编写？本特特色教材及实训教材、建成？门校级精品课程、建成？门校省精品课程等）（四）专业教学团队建设即形成一支什么样的专业教学团队（师资高、业务精、专兼结合、结构优化的双师型教师队伍；双师比例，高级职称比例、硕士学位及以上比例）（五）实训实习基地建设1.校内实训基地建设目标2.校外实训基地建设目标3.实习基地建设目标（六）第三方评价及满意度（即明确达到%）四、专业建设内容与措施（一）推进校企对接（含职业资格鉴定等）（二）强化实践育人（含实训见习实习场所建设的数量、分布、规模和标准等）（三）转变培养方式（四）建设教学团队（五）实施第三方评价（六）课程体系与教学内容（含教学设计与教学方法）（七）社会服务方面（八）探索系统培养附表：主要建设项目分年度建设的量化目标与等级预期“十二五”专业建设规划主要指标年度分解表指标内容2011年2012年2013年2014年2015年招生数双师比例校级以上精品课程累计门数网上教学资源库数量专业实训室面积（不含共享）顶岗实习基地数量/容纳量/////应届生双证书获证率校级以上教科研项目数（含校企合作项目）（主持）社会服务人次数省级以上规划教材数（主编）毕业生首次就业率（%）≥90≥90≥90≥90≥90专任教师中具有高级职务数研究生学位教师数已编写核心课程标准数量五、保障措施（一）加强组织领导(含专业建设指导委员会、专业建设工作领导小组、专业建设工作小组等)（二）加大经费投入（完成目标需要学校支持的经费预算）附件：中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求2011～2012年，教育部、财政部在全国独立设置公办高等职业学校中，支持1000个左右高等职业教育专业进行重点建设，以推动高等职业学校加快人才培养模式改革，创新体制机制，提高人才培养质量和办学水平，提高服务国家经济社会发展的能力，为中国创造战略目标的实施输送大批优秀高端技能型专门人才。一、支持高等职业学校提升专业服务能力的基本原则1．坚持服务和发展相结合。坚持专业建设、人才培养与产业发展相适应，主动面向区域支柱产业、重点产业和特色产业,以及农林水地矿油等艰苦行业培养优秀高端技能型专门人才，成为区域经济社会发展的人力资源支撑。2．坚持重点突破与整体带动相结合。坚持特色发展，充分发挥建设专业对专业群及学校整体发展的引领辐射作用，通过体制机制创新、人才培养模式改革等方面的率先突破，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。3．坚持学校主体和社会多方参与相结合。坚持学校主体、政府协调、行业指导、企业参与的专业建设机制，充分运用法规、政策、资源配置等手段，引导和调动行业、企业以及社会力量参与专业建设和人才培养的积极性。4．坚持区域特色与行业统筹相结合。坚持在各校自主选择重点建设专业的基础上，按照国家“十二五”规划重点发展产业及地区布局，由各地统筹推荐建设专业，经教育部、财政部认定后立项建设，在全国范围内形成专业建设多样化发展与各地重点布局相适应、优秀高端技能型专门人才培养与国家“十二五”规划的总体产业布局相协调的良好格局。二、支持高等职业学校提升专业服务能力的目标与内容加强高等职业学校专业建设，规划专业布局，优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌，整体提升专业发展水平，全面提高人才培养质量，为国家经济发展方式转变和现代产业体系建设提供充足的优秀高端技能型专门人才支撑。1.推进校企对接以区域产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。2.