小学高效课堂导学案（语文第六册）班级主备人教学思路第一课时课题审核人1、燕子组别课时1课时使用人使用日期（纠错学习目标：学习目标：栏）1.会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点：1.学习生字词学习重点2.体会燕子的可爱学法指导：自读自悟，讨论交流学法指导预习任务：预习任务1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。2、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）注音燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演赞俊谱俏拂（2）熟读并理解词语吹拂聚集光彩夺目掠过荡漾自主、合作、探究：自主、合作、探究：一、展示互动，检查预习1、初读课文收获：2.师导入课题。“燕子”3、学习字词检查。老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。（1）、指名读生字，新词。(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”1的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。二、课文整体感知情况。1、教师可引导学生观察的方法。2、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。我来闯关：我来闯关：A、辨字组词：燕（稻（）聚（）尖（））增（偶（）掠（）沾（））B、我能填上合适的词语：(（)的羽毛）的天空（（）的翅膀（）的春天（）的尾巴）的小燕子C、精彩补白：我知道，课文是按（学习收获：学习收获：）这样的顺序写的。评价：评价：课题班级主备人燕子课时审核人2课时组别使用人使用日期学习目标：学习目标1.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。2.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习重点：作者细致观察和描写生动的方法学习重点自主、合作、探究：自主、合作、探究：2一、出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。细读课文，体会课文表达的思想感情。（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。我从等句子体会出作者这种感情的。（2）作者为什么会产生热爱的情感呢？你能读出这种感情吗？作者产生这种感情的原因是我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？（3）课文是在哪些方面写燕子的？（4）横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会二、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是你呢？我来闯关：我来闯关：我能背诵我喜欢的段落。2、读了课文后，我感受到3、我也来写写我的眼里的春天3学习收获：学习收获：评价：评价小学高效课堂导学案（语文第六册）班级主备人教学思路（纠错学习目标：学习目标：栏）1会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。2、我能正确流利地朗读，了解古诗大致内容。学习重点：学习字词学习方法指导：看看、读读、说说。学习方法指导审核人课题2古诗两首组别第一课时课时2课时使用人使用日期预习任务：预习任务1、你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说42、自读1——3遍，要求正确、流利。3、了解古诗大致内容。这两首诗主要讲了123、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：咏碧妆裁剪滨紫绦泗自主、合作、探究自主、合作、探究：简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》2.朱熹：南宋思想家，教育家，文学家。3、学习字词，朗读古诗（1）、指名读生字。(2)、小组合作学习生字古诗，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。3、想想这两首古诗都是写什么的？我来闯关：我来闯关我会填空：似的相似我会辨字组词咏（剪（）碧（））妆（紫（））裁（））滨（5从文中抄出我喜欢的诗句。学习收获：学习收获评价：评价6小学高效课堂导学案（语文第六册）班级主备人教学思路（纠错学习目标学习目标：栏）1.背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。2.体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。学习重点：体会作者的思想感情，记背诗句学习重点学法指导：自读自悟，讨论交流学法指导自主、合作、探究自主、合作、探究：一、学习《咏柳》1春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？