会计学学习(xuéxí)内容认知(rènzhī)人格理论产生的原因第一节凯利的个人建构(jiànꞬòu)理论一、人是科学家（1）构建定理——个人构念是在重复经验的基础上形成的；（2）固定定理——个别差异是由于人们按照自己的构念来看待周围世界之故。（3）组织定理——个人构念是一个有组织、分层次的系统。（4）二分法定理——个人所有构念都具有两极性。（5）选择性定理——人是通过(tōngguò)构念选择的限定或扩展来运用构念的。（6）范围定理——说明一种构念仅实用于一定范围的事件；二、人格(réngé)动力焦虑－个人面临那些在其构念系统之外的各种事件的再认；敌意－继续探索有效的证据来赞成某类已为它自身(zìshēn)证明失败了的社会预言；攻击－对个人认知领域积极的补充；内疚－对个人明显背离自己核心角色构念的认知；威胁－对个人核心构念中将产生一种全面改变的意识。三、人格(réngé)适应固定角色(juésè)治疗评价(píngjià)第二节威特金的认知(rènzhī)方式论一、场独立性—场依存性DevelopmentalCognitiveStylesModel(Hashaway,1998).普遍性稳定性二、评定(píngdìng)场依存性和场独立性的测验//Mentendtoperformalittlebetteronthisvisualizationtaskthanwomen.Interestingly,peoplewithautism(over80%ofwhomaremale)performbetter,onaverage,thannon-autistics.HiddenPictures三、心理(xīnlǐ)分化第三节米歇尔的社会(shèhuì)认知学习理论一、图式(túshì)二、原型(yuánxíng)原型(yuánxíng)层次举例三、自我(zìwǒ)图式自我图式(túshì)和抑郁自我图式(túshì)的研究四、可能(kěnéng)的自我第四节认知(rènzhī)人格理论的应用认知(rènzhī)的改变：归因归因不是(bùshi)国军不努力，而是共军太狡猾了。归因方式(fāngshì)情绪(qíngxù)的调节——理性情绪(qíngxù)疗法（ABC理论）////对同样的事物，每个人的感觉(gǎnjué)都可能不一样，从而让我们产生不同的想法，得到不同的结果。//两个(liǎnꞬꞬè)秀才一个(yīꞬè)理论ABC理论(lǐlùn)艾利斯的ABC情绪(qíngxù)理论人们对事物的看法(kànfǎ)、想法决定了人的情绪及行为反应。在这些想法和看法(kànfǎ)背后，有着人们对一类事物的共同看法(kànfǎ)，这就是信念。这两个人的信念，前者在ABC理论中称之为不合理信念，而后者则被称之为合理的信念。合理信念会引起人们对事物适当、适度的情绪和行为反应。当人们坚持某些不合理的信念，长期处于不良情绪状态之中时，最终将导致情绪障碍的产生。艾利斯提出(tíchū)的10种不合理的信念：不合理的信念1、绝对化的要求。“我必须在每件事上都获得成功”“别人必须很好地对待我”“生活应该(yīnggāi)是很美好的”1、惊恐2、愤怒3、关心4、好奇5、鄙视(bǐshì)6、不感兴趣7、羡慕1、惊恐2、愤怒3、关心4、好奇5、鄙视(bǐshì)6、不感兴趣7、羡慕自我(zìwǒ)指导训练(self-instructional-training,SIT)第五节认知流派(liúpài)人格理论贡献和批判感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结