职教中心政治说课：矛盾就是对立统一说课者：晏秀珍1、【教材结构】：《矛盾就是对立统一》是高二哲学常识第三课第一节的第一框，是唯物辨证法中的很重要的一框，是从第二课“普遍联系”中引出矛盾的思想，着重掌握矛盾的概念，在整个辨证法中起到一个基础作用，为后面所要学习的知识作好铺垫。（1）、【知识目标】：通过教学，学生对矛盾的概念有较为深入的理解，并能通过各种实例对矛盾的概念加以阐述；识记“对立”、“统一”的基本含义。（2）、【能力目标】：着重培养学生辨证思维的能力，注重培养学生抽象思维的能力，初步了解和掌握“具体——抽象——具体”的科学方法。（3）、【德育目标】：学生能够明确，没有一定的条件，矛盾双方是不会转化的，从而认识到无论在个人成长或是在社会进步、国家发展等各方面，都必须发挥主观能动性，努力创造条件，促使矛盾向着有利方向转化。（4）、【美育目标】：通过漫画，经典古诗词，了解既对立又统一的平衡美，提高审美趣味。二、说教法、学法1、以新课程理念为指导思想，始终把学生的主体性放在首位，充分发挥学生主体作用。教师在课前收集材料和信息，在课堂中创设情境，让学生主动参与到情境当中，在参与中发现问题，讨论问题，解决问题，从而在教师的指导下得出结论。2、哲学的基本概念往往是抽象的，这一点，矛盾的概念更为突出。这就需要教师在课堂上始终掌握教学直观性原则，通过大量的感性材料和通俗的表述，从具体现象着手，慢慢引导学生概括出抽象的哲学概念。3、在教学手段上结合传统教学和多媒体工具，通过多媒体创设大量的材料、信息，辅助教学。矛盾就是对立统一1、矛盾的含义2、关于“对立”我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？哲学上的“斗争”与这些斗争有何关系？生物体的新陈代谢－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。3、关于统一举例说明：漫画欣赏注意问题借助刚才的漫画“你敢剪吗”设问：如果某甲离开自己这一边，跳到对方一边跟对方在一块，行吗？会导致什么结果（会否发生变化？向什么方向变化）？这又说明什么？——学生讨论、发言，得出结论，对立和统一不可分割（相反相成）。小结练习【古诗欣赏】“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。课后作业