信息技术教师应具备的素质摘要:在新课程改革背景下,信息技术教师的专业化发展已成为教学改革的必经之路。随着我国信息技术的迅速普及,给信息技术教师提出了更多要求。作为信息科技教师,不断提升自身素质,促进信息技术教育的稳步发展,具有重要的现实意义。关键词:信息技术教师专业素质中图分类号:g625文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)08(c)-0131-01随着时代的发展与经济社会的进步,教育水平的提高离不开教师素质的发展。因此,在人们的普遍关注下,教师综合素质问题得到充分重视。教师专业化、高素质发展已成为现代教育发展的重要标志。在我国素质教育大背景下,教师专业化建设与发展,也成为提升教育质量的关键所在,是实行科教兴国战略的必经之路。计算机技术的发展与完善,已成为信息时代的重要工具,在教学中发挥积极作用。教师如何挖掘学生潜力,激发学生兴趣、提高综合素质,已成为当前必须思考的问题。因此,信息技术教师除了必须具备一般教师的基本素质外,还应有其独特的专业素质,具体体现在如下几个方面。1扎实的专业知识专业水平是一个优秀教师需要具备的基本条件,决定了学生可以学到哪些本领、增长哪些知识。在素质教育大背景下,对教师的专业素质提出更高要求。作为一名信息技术教师,只有自身具备扎实的基础,才能应对学生提出的各种各样问题,发挥榜样的力量,激发学生求知欲望,提高课堂教学效率与教学质量。例如,初一学生在学习计算机发展过程中,教师不能单纯依赖教材,简单讲解计算机的过去与未来应用,更要对计算机的变化、发展趋势等提出自己的见解,与学生深入讨论,形成互动,让每一个学生都加入到课堂学习中,提高学习兴趣。同时,同对教材中的一些英文缩写,在讲课时尽量介绍给学生,让学生了解含义及由来,这样同时可以让学生认识到英语的学习对熟练掌握计算机是很重要的。这就要求我们信息技术教师具有丰富的专业知识,同时也需要不断的学习,不断的补充和积累新知识,提高自身素质,做一个学生佩服的知识渊博的好教师。2更新教育观念在新课程改革背景下,不断提升学生能力水平,增强信息素养,已成为教师必须关注的问题。因此,作为信息技术教师,应积极转变观念,不断应用全新教育方法与教育手段,改变过去满堂灌的教学方法,注重树立学生主体地位,激发学生求知欲望。在教学过程中,除了关注学生对知识的掌握程度以外,更重要的是学生能力水平,是否具备积极的学习态度与良好的学习习惯。通过构建学生的主体地位,确保每一个学生都参与到课堂学习中,发挥主观能动性,通过合作式、小组讨论式等教学方法,营造良好的课堂氛围;另外,在新课程中,关注学生的能力培养与个性化发展,注重因材施教。教师应充分了解每一个学生,不断提升学生的综合能力与信息素质水平,提高学生学习兴趣,保障教学质量。总之,课堂教学效率与教学质量的提高,离不开教师教学观念与教学方法的转变。只有这样,才能满足新课程改革需要,实现教师与学生的共同成长。3培养学生学习兴趣的能力在教学过程中,教师可采取多元化的教学手段,激发学生兴趣,以此提高课堂教学效率,调动学生主观能动性。例如,通过实行分层教学与分组教学相结合的方法,将学生划分为若干小组,在小组内共同合作完成任务,既可激发学生自主学习的积极性,也可提高学生的团结协作精神,完成自主探究学习过程。更多学困生也加入到小组合作中,提高学习兴趣与学习信心。另外,通过这种教学方式,改变了传统教师一言堂的教学局面,更利于学生主动汲取知识,真正做到学会学习、学会思考,激活创新精神与创新能力。总之,教师应积极转变观念,应用全新教学方法,满足素质教育的发展需求,实现新课程目标。4学科整合能力信息技术课程的目的之一是培养学生获取信息、处理信息的能力,而相应的信息应是与其他各科的学习内容相关的知识,这就产生了信息技术课程如何与其他学科课程整合的问题。教师首先要转变教学观念,理解“教的最优化必须落实到学的最优化”,创设一个以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。如结合初一语文教学,可采用“计算机与语文识字教学整合”。利用多媒体识字教学软件,让学生观看生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音等,同时跟随教学软件进行听、说、读、写、打(打字)的训练,通过人机交互进行自我学习、自我检查和自我提高。5利用现代化教学设备的能力随着多媒体技术和计算机技术的发展和结合,计算机的多媒体技术已经越来越受到教师的欢迎。传统的教学强调教师“讲”的作用,黑板和粉笔虽然在教学中仍起到重要的作用,教学过程显得非常单调。教师尤其是信息技术教师要解放思想,充分利用计算机这一现代化教学设备,充分利用多种多媒体教学手段辅助教学,可使学生手、脑、眼、耳并用,使学生进入一个崭新的天地。有能力的教师可根据学生的情况自