教育科学研究课题的管理与运作第一章教育科研课题工作的重要性第二章教育科学研究“课题”操作流程第一步——选题。一般由即将承担“课题”的主持人从事此项工作，也可以由承担“课题”的主持人和主要成员一起进行合作完成此项工作。第二步——确定“课题”小组组成人员。此项工作应有本“课题”的主持人和本单位领导共同协商确定。第一步、第二步的程序有时可以颠倒运行。第三步——填写《课题申请·评审书》。此项工作应有本“课题”的主持人和小组成员共同完成。第四步——审定《课题申请·评审书》并下发《课题立项通知书》。分级别，有“课题”主管部门（分国家级、省级、市级、县级4个级别的教育科学研究“课题”规划办公室）对上交的《课题申请·评审书》进行审查，对符合立项的“课题”下发《课题立项通知书》。第五步——撰写“课题”开题报告。课题小组接到《课题立项通知书》后，有课题小组成员撰写“课题”开题报告。并依次上交课题规划办。第六步——撰写“课题”实施方案。有课题小组成员撰写“课题”实施方案，并依次上交课题规划办。第七步——“课题”正式运作。课题小组成员根据分工，按“课题”实施方案作好每一项工作。第八步——撰写“课题”中期（阶段）总结报告。有课题小组成员撰写“课题”中期（阶段）总结报告，此报告一般半年写一次，重点是对从事此课题以来做了那些工作，取得了那些成果，下一步将开展哪些工作进行阐述。第九步——整理课题有关档案资料。有课题小组成员将本课题的所有资料分类别，按时间进行整理并存档。第十步——撰写课题结题报告。到课题结题时间时，有课题小组成员撰写“课题”结题总结报告，此报告是对从事此课题以来做了那些工作，取得了那些成果进行总结。并依次上交课题规划办，等待验收。第十一步——评审验收。课题规划办根据课题结题报告，组织专家对要验收的课题进行逐项审核。对于验收通过的课题，有验收专家组签署“验收通过”意见，由课题批准立项机构颁发《结题证书》。第十二步——课题研究成果的推广与应用。有课题规划办和有关部门针对本课题的成果在某一领域进行推广与应用。第三章如何选择课题？第四章确定“课题”小组组成人员第五章填写《课题申请·评审书》第六章审定《课题申请·评审书》并下发《课题立项通知书》第七章撰写“课题”开题报告此开题报告，是在《课题申请·评审书》中的《课题设计论证》的基础上进一步细化、深化。并依次上交课题规划办。（一）开题报告的结构与写法。1、课题名称。题目必须与内容一致。确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。2、署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。4、前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地。5、正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习，材料形成的观点和理论。如调查的问题、现状和实质，产生问题的原因及其发展趋势。正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。可采用图表来集中反映数据，要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于到标题，标题统帅内容，内容说明标题。（1）课题、问题的提出？A、提出和研究的背景：现实背景、历史背景。B、提出和研究的依据：政策依据；理论依据；实践依据。C、问题的研究现状：国内的、国外的，省市县内外的研究的，单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果？已进行了那些研究？D、问题研究的价值：理论价值；实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。对解决教育实际问题（包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题）或回答教育理论问题有什么意义？对教育的改革和发展会有什么贡献？E、问题研究的意义：现实意义；历史意义；实践意义；方法论意义。以上几点要求做到：少而精；针对问题；能指导操作；表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，能理解把握。（2）课题的界定：对课题题目的界定；对条件词、关键词的界定，包括内涵与外延。（3）改革的主张、研究设计。A、研究的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求，可以是