本文档由无尘大哥上传至豆丁网总编号课题名称对小学三四年级学生书写习惯养成的研究课题负责人杨守彬完成时间2007年9月成果形式研究报告单位及职务、职称朱暨市店口一小小教高级邮编、地址朱暨市店口镇文兴路311835联系电话135675705600575-7660089课员题的组有其关它情成况姓名课题内分工工作单位职务或职称杨守彬撰写研究计划、报告店口镇一小小教高级何铁勇研究指导店口一小教科室主任、小教高级何永丽研究指导、前期调查店口镇一小教研组长、小教高级柴少曼实施研究、资料查找店口镇一小少先队大队辅导员小教一级钱建明信息收集、资料查找店口镇一小小教高级朱洁琼做小实验、资料查找店口镇一小小教一级陈洁完善方案、数据分析店口镇一小小教一级魏伟实施研究、数据分析店口镇一小小教二级孙水英数据统计、资料积累店口镇一小小教高级蒋迪均实施研究、档案管理店口镇一小小教高级课题负责人所在单位意见单位盖章：负责人签名：2006年月日教办意见单位盖章：负责人签名：2006年月日市评审组意见说明本类课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案按规范要求设计，字数为2500－5000（用电脑打印），并包含有以下内容：1、课题的现实背景及意义；2、国内外关于同类课题的综述；3、课题研究的内容及目标；4、如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；”5、课题研究的步骤及人员分工；6、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。（此表填写后连同方案一式一份报市教科规划办）对小学三四年级学生书写习惯养成的研究一、研究的现实背景及意义：人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字写得如何、卷面是否整洁，往往反映一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，尤其是对于小学三四年级刚刚开始学习用钢笔的学生来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，有一定速度，有助于更好地完成各科作业，更能为终生的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也有重要的作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。但是，随着计算机的普及和因特网覆盖面的不断扩大，越来越多的家庭或个人拥有了电脑和安装了宽带网，信息的流通今非昔比，许多本来要用人工书写的文件等都可以用电脑打印了，于是许多家长、学生甚至老师都出现了轻视书写习惯的思想，认为只要看得清楚就行了。结果在一些主观和客观方面的原因下，大部分学生都出现了多多少少不良的书写习惯。在教学实际中发现小学三四年级是一个特殊的阶段，尤其对于学生的书写习惯来讲，由于学生一二年级使用铅笔可以用橡皮擦去，而小学生从二年级升入三年级后，改用钢笔和圆珠笔，橡皮擦失去了作用，大部分学生都出现了不良的书写习惯：写字时头歪、肩斜、腰弯，本子斜放等现象普遍存在；而执笔大多过紧，使手指严重弯曲、变形字的结构不合理，不工整；部分学生抄错字，有加字、减字的现象；对橡皮的过份依赖，对作业经常性的改动；，绝大部分学生都使用了修正液、改正纸或透明胶带，要么卷面很脏，要么撕了一些洞，使卷面不够整洁。????这些不良的书写习惯，致使笔画呆板、无力，字体歪斜、潦草，字迹模糊，严重影响了书写的效果，也影响了学生的终身学习、生活和工作。这些不良的书写习惯，造成了近视、斜视、驼背、脊椎弯曲、手指变形等后果。乱涂乱划不仅污染了卷面，还弄脏了桌椅，最重要的是养成了粗心大意，随随便便的不好习惯！对学生的身体和心理健康成长非常不利，严重影响下一代的健康成长！我这学期开学后不久对诸暨市店口一小三年级七个班、四年级九个班、五年级九个班的调查显示：三、四、五年级1200名学生中92的学生使用了修正液，3的学生使用了修正纸，4的学生使用了明胶带，只有不到1的学生使用修改符号改正错误！这时多么严重的事实呀！因此，矫正学生不良的书写习惯刻不容缓！对小学三四年级学生书写习惯养成的研究在当前已显得非常紧迫三四年级是学生一辈子书写习惯养成的关键时期搞不好该学生一辈子都没有一手好字将会一辈子后悔！因而对三四年级书写习惯养成的研究就显得非常重要而迫切了！二、产生问题的原因分析：学生形成不良书写习惯的原因是多方面的，首先学生的思想不重视是最主要的原因。目前不少学生认为：“字写得漂不漂亮并不重要，只要写得对就行，至于怎样写，那就更无关紧要，只求写得顺手，写得快。反正，以后电脑的运用越来越广泛，字写不好就用电脑打印好了！”写错了就用涂改液涂改掉。学生们普遍表示，用涂改液涂改错别字非常方便，它能覆盖钢笔及圆珠笔的字迹，并具有易干、错字消失快、覆盖好等优点。这种观念如果不彻底转变，矫正工作将无法顺利开展。其次，教师的指导、监督不力。不少教师培养学生良好书写习惯的意识非