第一单元感受春天活动背景：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春暖花开，桃红柳绿，朝阳正好，让我们一起去追寻春天的足迹，感受春天的美好吧！活动目标：1、乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。2、通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。3、通过本次春游活动，在领略优美景色的同时，促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。活动重点：让孩子感受春天的变化以及春天的美。活动难点：通过组织孩子外出活动，真正让孩子走进大自然，开阔眼界，增强孩子的团队意识。活动课时：3课时学生准备：统一着装、带水、午餐、相机、关于春天的诗句老师准备：急救箱、多媒体课件活动过程：第一课时一、创造情境，趣味导入（1）教师出示一组春景图，引发学生讨论。师：同学们，你们喜欢春天吗？为什么呢？（2）学生自由发言，交流对于春天的看法和体会。（3）教师相机总结。同学们都喜欢这么温暖明媚的春天呀！（4）引出主题——春游。二、初步了解，整体感知（1）教师引导学生讨论，说一说眼中的春天是什么样子的？（2）“一年之计在于春”这句话有什么意义呢？三、开展春游活动活动：我们去春游（1）指导学生了解策划一次春游活动的要素。了解策划一次活动的要素是策划活动的基础。因此，教师需要指导学生了解策划一次春游活动应包括：交通、安全、参观场景、时间、着装、吃饭、活动等内容。（2）指导学生制定春游计划。（出示一篇春游计划示例）1在了解了春游活动策划的要点之后，指导学生制定活动方案是重点难点任务。教师应指导各小组在充分讨论的基础上进行合理设计。在各组系统方案的基础上引导学生讨论时间怎么安排、安全措施怎么落实……尤其对可能出现的问题或状况进行预设。教后反思第二课时1.指导学生将春游计划变成现实。①以班级为单位，参观当地的农庄、生态园、公园、自然保护区、湿地等地方，集体朗诵关于春天的诗句，并进行户外团体活动，如放风筝、做游戏等。②指导好任务分工。③要求学生按照制定好的春游计划实施。2.开展春游活动，教师须协调好各方面的工作。3.春游结束后，每人撰写一份春游活动报告或制作一份手抄报，把春游的感受和收获记录下来。教后反思第三课时一、成果展示与评价（1）展示自己的活动报告或手抄报，与大家交流分享春游的感受与收获。（2）各小组之间分工合作，把春游活动过程制作成一本精美的相册，与老师和同学分享。你最喜欢哪张照片呢？请粘贴在活动手册P8。（3）春天的节气包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。立春标志着春季的开始。春游之后，你是不是更爱春天了呢？2（4）朗读并理解活动手册P9的《立春》一诗。二、综合应用（1）设计三条关爱、保护动物的宣传标语。（2）写下春夏秋冬四个季节的英语表述。（3）列出今年二十四节气的日期，计算9月15日-12月1日之间共有几个节气。三、反思与体认（1）在春游活动中，你有发现不文明的行为举止吗？我们应该怎么做呢？（2）搜集与“赞美春天，感恩春天”相关的名诗好句，并拿出摘抄本记录下来教后反思3第二单元书香校园行动活动背景：阅读，是人类传承文明的重要方式。它像一把金钥匙，打开知识之门，让人们在知识的海洋中尽情遨游；打开智慧之门，让人们学会思考，学会求真，学会学习，学会做人；打开快乐之门，足不出户就可以感受世界的美妙，发现生活中的真善。书香校园，竹影清风，让阅读成为一种生活态度、一种生活方式。活动目标：1、通过调查问卷、亲身体验等方式，认识到立身以立学为先，立学以读书为本，学习阅读的好习惯。2、能围绕阅读一本好书的问题，并在小组合作的基础上，确立研究子课题，制定调查问卷，进而展开自主探究活动。3、认识读书的益处，养成爱读书、读好书和善读书的好习惯，培养学生热爱阅读的情感。活动重点：指导学生归纳读书方法，并实际运用到课外阅读活动中去。活动难点：设计调查问卷，开展阅读情况调查活动。活动准备：多媒体课件、准备几本喜欢的书、一张书签活动课时：3课时活动过程：第一课时一、谈话导入师：同学们喜欢看书吗？都喜欢看什么类型的书呢？（1）邀请个别同学分享读书感受。（2）引出本课主题——“书香童年”阅读行动。二、初步探索，整体感知（1）小组讨论，交流一下人为何要读书？说一说读书的理由。（2）教师引导提问：同学们，怎样才能养成爱读书、读好书和善读书的好习惯呢？（3）请每个小组的组长将本组同