语文教案语文教案5篇(合集)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的语文教案5篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目的：1．了解本文是一篇用文艺笔调阐释事理的说明文：简洁丰富，生动有趣。2．学习本文“多次分类”的说明方法。教学方法：本文词语较多，可指导学生运用工具书查阅、指导学生理解“多次分类”说明方法，用列表的方法来理解课文及掌握这种说明方法。教学时间：1课时教学步骤：订正步骤：霁颜（jì）撇嘴（piě）解颐（）（yí）抿嘴（mǐn）脱颔（hàn）笑煞（shà）讪诮哂嗤（shàn）（qiào）（shěn）（chī）粲齿（càn）拊掌（fǔ）莞尔（ǎ）冁然（chǎn）咍然（hāi）揶揄（yé）（yú）回眸（móu）佯笑（yáng）妍笑（yán）作者介绍：导语：讲一个有关“笑”的故事，春秋战国，齐威王在位时，楚国派兵进攻齐国，威王让淳于髡到赵国去请救兵，给了他一百斤金和十套车马算是送给赵王的礼物，淳于髡仰天大笑，系帽子的带子全都断了，威王问他为什么笑成这样，他说：“我从家到宫里来的时候，路旁有个人拿着一个猪蹄，一杯洒向神求丰收，祝愿道：狭小高地上的'收成要装满篝，易积水的低田的薪要装满车子，我看他献出的东西少要求却很高，所以笑了起来“威王懂得他的意思，除将上述礼品增加十倍以外，更添上十双白璧，后来果然请来了赵国救兵，楚国只好撤军了。这个故事就是我们课文中提到的“冠缨索绝”，此外，课文中还讲了一些笑的典故，“回眸一笑”“呵呵大笑”（《红楼梦》中张道士，他是贾府家观的主持人，80多岁了，在主人们面前“呵呵大笑”，颇有阿谀逢迎和倚老卖老），至于孔夫子的“莞尔”自然是在庄重而又亲切的表示。从上述诸多人物的笑，我们可以看到笑的内涵是丰富的。给课文划分段落（见书）（1）说明笑的各种类型（2）借“笑”说明祖国语言是何等的丰富和生动。课文分析第一部分课文说明了几种笑的类型呢？（①笑和脸的关系②笑和全身的关系③笑和人的关系）据此，我们把第一部分划分为三层（见书）1节、“笑，是反映内心的一种面部表情，”课文以定义开头，简洁明快地直接入题。“内心感情的反映”说明“笑”这种生理现象是人们情感流露，渲泄的一种必然，人的感情纷繁、复杂，笑的状态也就多种多样，这就为下文展开分类提供了依据。反映的部位“是人们直接观察的对象。笑的词语的产生，正是人们由观察对象，探求内心情感的结果，这个给“笑”下的定义正是全文给笑分类的整体标准，也把笑同其他生理现象区别开来。文章内容见下页板书设计。第二部分综观上文，作者由局部到整体，紧扣“笑”字，把一百多个表示笑的词语连缀成篇。（读19节）20节、课文用总结性的话开头，引出说明的事理祖国语言是何等丰富，何等生动，点明中心。语文教案篇2教学目标：1、理解文意，学习积累一些文言词语。2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的景色。3、探究“山市”形成的原理，培养主动探究的科学精神。重点：反复朗诵，积累文言词语。难点：探究“山市”形成原理，培养主动探究的科学精神。教学过程：一、导入：（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象吗？你知道它是什么吗？（学生自由发言）提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，往常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影象，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”。（出示课题）二、介绍作者、作品：（注释）投影补充：《聊斋志异》是文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散写特记、随笔寓言等等，主要写狐鬼怪异的故事，也收录了一些奇特的事。三、指导朗读：1、小声自读，画出读不准的字，同桌交流解决。2、注意以下字的读音。（投影）奂山青冥飞甍高垣睥睨连亘霄汉逾时倏忽3、齐读课文一遍。四、理解课文：1、指名学生朗读。其他同学边听边画下不能解决的句子。2、四人小组交流疑难句子，合作解决。（未能解决的全班交流）3、思考：山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）明确：三个阶段：（投影明确）1）初生阶段：从孤塔高耸，到宫殿出现。2）发展阶段：城郭的'出现。3）高潮阶段：危楼的出现。4、请学生依照这个过程，展开合理的联想和想象，以图画或语言描写的方式展示你脑海中“山市”的景象。（选取几个，实物投影）5、再次朗读全文。五、探究“山市”形成的原因。1、开头，我们提到了“海市蜃楼”，这种奇观古人是无法解释的，才有了“大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道吗？（学生发言）（投影补充关于“海市蜃楼”的小知识）2、你能根据这个知识来推测“山市”形成的原因吗？（四人小组讨论）全班交流探究出的原因4、齐读课文一遍。六、布置