语文教案作为一名老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的语文教案6篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1课题：识字3、在家里(第一课时)教学目标：１、认识14个生字,会写“上、下、土、个”4个字，认识1种笔画“丶”和8个偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、q”。2、学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。教学难点：认字写字，认记8个常新偏旁的生字教具准备：生字部件卡、学具盒第一课时一、巧设悬念，初步感知1、谈话激趣：小朋友们，快打开你们面前的宝盒，看看里面都装了什么？２、学生自由活动，通过触摸、观察、交流，初步认识电视、电话等物品。二、反复引导，认读词语１、老师引导谈话：小朋友们，你们都认识了那些物品了吗？能借助模型上的文字大专读出它们的名字吗？2、同桌合作，借助拼音认读物品名称，小学一年级语文教案《识字3：在家里(第一课时)》。3、全班交流。4、老师点拨指导字音难点。如：“沙、纸、视(翘舌音)”，“送”(平舌音)，“灯”(后鼻音)5、齐读词语。三、自主探究，识记字形1、读词语，找出词语中的8个生字。2、小组合作，识记汉字。3、反馈：你记住了哪些字？是用什么方法记的？4、全班交流，引导学生通过用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法来识记。⑴找一找，生字中哪些字的半边你见过？沙--氵，少；学习偏旁三点水“氵”。报--扌，报；学习偏旁提手旁“扌”。灯—火，丁；学习偏旁火字旁“火”。视--礻，见；学习偏旁示字旁“礻”。⑵其余的生字用什么办法记住呢？台：“云，去”的'下半部放上面，下面放“口”电：从“日”加一笔，就是“电”。纸：学习新偏旁“纟”(绞丝旁)与织物有关，注意右边部分。5、用新学的生字组词。词语接龙，比一比，哪一组接得长。四、学习生字“上、下”1、观察生字在田字格中位置，注意横笔与竖笔的接触点，是在横笔的中间位置，以保证字体的匀称。2、认识笔画“丶”，写点时，起笔轻，落笔重，有头有肚不要象根棍子。3、找准压线笔。“上、下”的竖均在竖中线上。4、老师范写。5、学生描红练写，老师巡视。6、用“上、下”口头组词。五、布置作业读一读、说一说：沙发台灯洗衣机电话书架报纸电视电冰箱语文教案篇2教学目标：(一)知识目标1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主，19.观舞记。2、了解印度舞蹈的特点。（二）能力目标1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。（三）情感目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重、难点：（一）教学重点学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。（二）教学难点如何感受美，形成自己的审美观，初中一年级语文教案《19.观舞记》。教法分析：1、诵读法。在课堂教学中应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。2、联想想象法。在课堂教学中应激发学生的丰富想象力，深入体悟语言的内涵。学法要求：1、充分预习2、小组合作学习教学手段：多媒体CAI课件、关于印度舞蹈和中国舞蹈的视频、图片资料教学评价：1、小组竞争2、教师的语言评价教学流程：一、导入新课：古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！二、整体感知：1.运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。2.教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。3.初步感知课文内容{抢答}a卡拉玛姐妹表演的是哪个国家的舞蹈{印度}b作者从哪个角度欣赏这个舞蹈{3}{1}画家{2}舞蹈家{3}纯粹的欣赏者c从历史流派看，她们的舞属于舞{婆罗多}d请用最简洁的文字概括作者对这个舞的评价{飞动的美}e文中那些地方体现印度舞的特点教学小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。三、课文探究（一）探寻“舞蹈美”课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的?美?！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！?美?在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。学生现自主阅读，勾画圈点。小组前后四人合作交流讨论。教师参与其中。全班交流。教学小结：例如：13段：