第页第2课打扮桌面1教学目标(一)知识与技能:掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法,了解屏幕保护程序的含义。(二)过程与方法:经过对桌面背景图片的调解,屏幕保护程序设定的学习体验,掌握设置桌面和屏幕保护程序设置的普经过程和方法。(三)情感、态度价值观:培养先生的审美观,展现先生个性,加强先生负责任地运用信息技术的认识,培养正确的辨别能力。2学情分析这一课次要触及了桌面壁纸的变换和屏幕保护程序的设置两个内容。教学目标,是让先生在必然情境中初步掌握这两个内容的操作技能,同时培养先生的审美观。这部分内容对先生而言是比较生动的,美丽桌面的变化既是一种颜色的吸引,也是一种别致探求的过程。在本课议论电脑的烦恼引出课题,目的在于激发先生学习的兴味。接下去经过教师演示的操作让先生了解设置桌面的基本步骤。在先生基本学会这一操作后,让先生自主尝试平铺、居中和拉伸的效果。经过试一试让先生尝试成功的喜悦,也让先生学会要经过本人动脑筋来解决成绩。在进行屏幕保护设置的教学时,再次展现电脑的烦恼。老师演示屏幕保护程序的设置方法,然后先生本人进行设置。先生完成任务,设置一个字幕保护程序,文字内容班级+学号。等待工夫为1分钟。一同尝试的过程,更多的在于培养先生自主学习的一种认识。让先生自主探求,并总结,有益于培养先生解决成绩的能力,有益于知识的内化。3重点难点教学重点:学会桌面背景的设置和屏幕保护的设置。教学难点:选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境导入新课1、电脑的抱怨师:你们一进教室,老师就发现了我们三(5)班每个小朋友都穿着干干净净漂漂亮亮的衣服,女孩子特好看,男孩子呢特帅气。而且你们的出现使我们的电脑教室一下子亮堂了起来。你们本人是否是也很高兴每天能有这么漂亮的衣服穿(是的)。师:可是,老师却发现教室里一些与我们漂亮着装格格不入的地方,它呢从开学初到如今呈现的模样不断就没变过,每天仿佛都能听得到它的抱怨声,你们有感遭到吗?那让我们来看看到底是甚么?(展现电脑抱怨图)电脑1的抱怨:我的主人本人经常穿新衣服,可是我不断穿着这件蓝色的衣服。电脑2:我的也是。电脑3:谁能帮助我们?电脑4:我要变身,我要变的美美的。电脑5:在这样不断丑丑的,我要罢工了-------师:谁在抱怨,为甚么抱怨?(电脑,没新衣服穿)2、引出课题师:哎这可怎样办,如果不给它们打扮的美美的,它们就要罢工。师:我听到小朋友说给电脑换”新衣”打扮,可是这里这么多电脑,老师一个人只需一双手哪来得及,你们愿不情愿帮助老师,也帮助你们面前的电脑朋友,好今天我们就来场“美化大行动”----打扮桌面。(板书课题:打扮桌面)活动2【讲授】美化大行动一——美丽的桌面评论1、师:如今就展开我们的第一部作战,美丽的桌面(板书),我们开机后最早出现的画面就是背景桌面,也叫墙纸,壁纸。可是到哪里可以设置美美的桌面呢?有哪位同学知道且情愿上台操作。(请知道的先生上台操作,若没人会就教师自行讲解)2、教师演示操作,要求先生跟着讲解操作鼠标。桌面空白处单击鼠标右键-------属性------选择你喜欢的图片-----确定。强调桌面空白处,讲解运用的功能【大图预览】。3、用电脑自带外的图片设置为电脑桌面(如有先生会请先生指挥老师操作,不会则老师自行讲解)桌面空白处单击鼠标右键-------属性------浏览------选择你喜欢的图片(小图)------打开------运用(打图预览)-----确定。选中艺术字舞的小图作为背景桌面引出桌面背景的“平铺、居中、拉伸”三种显示方式,不同的效果运用普通要看图片大小而设定。“拉伸”表示用选中的图片进行拉伸扩大/减少处理,使之正好与屏幕大小相当;“平铺”表示在桌面上反复显示该图片以铺满全部屏幕;“居中”运用图片原有大小,使图片显示在屏幕两头部分,因而这时分有小的图片周围会留空,大图片周围边缘就不见了。【三种显示效果让先生自行去探求,作品点评小结时让先生本人总结不同的显示不同的效果】4、排列图标使桌面更具个性化师:设置好桌面后呢,我们还可以经过排列图标进行更个性化的设置。【事前设置图标排列为自动排列。课堂操作出现不能拖动图标的情形,提出疑问出示解决方法。】(展现教师事前设置好的桌面背景)5、先生自主操作,教师巡查指点【任务一】给电脑穿新衣:拔取一张本人喜欢的图片,选择合适的显示效果设置成背景桌面。然后排列桌面图标,使桌面背景更具个性化。(美图和任务一传到先生电脑)6、拔取几个特点作品,全班演示,点评,是用甚么显示方式,哪些是你觉得好的值得你学习的,哪些你觉得有待改进的。(桌面不必然要寻求美观大方,本人喜欢就行。可提示不能以本人的爱好