第页3DIY日历桌面教材分析本课是浙江省义务教育教科书（浙江摄影出版社出版）小学信息技术六年级下第3课内容，是运用影像处理软件来制造日历桌面的综合理论课。本课的学习内容与理想生活紧密紧密联系，表现了信息技术的运用价值。教材经过“构思日历—DIY日历—设置桌面”三个环节呈现DIY日历桌面的普经过程。因而，引导先生残缺地体验DIY日历全部过程，根据需求如何运用“光影魔术手”软件制造日历是本课教学重点。另外“光影魔术手”影像处理功能强大，如何引导先生综合运用日历工具和图片处理功能，制造出有个性的日历桌面成了本课的教学难点。先生分析在三年级曾经进行学习如何设置桌面背景，先生非常感兴味。在五年级学习ACDsee图片处理软件，部分先生选修了学校开设的影像处理课程，对影像处理都有了必然的基础。因而经过知识的迁移，学习一样是图片处理软件的“光影魔术手”来制造日历，先生能够快速上手。教学目标知识与技能1．了解日历制造的普经过程及“光影魔术手”的基本功能。2．学会利用模板日历和自定义日历制造日历，并设置为背景。过程与方法在DIY日历的过程中，理解根据个性需求选择合适的制造方式，并设置日历字体、字号、颜色等。情感态度与价值观经过构思日历-DIY日历—设置计算机桌面这样残缺的日历制造过程，培养先生解决日常生活中成绩的能力，加强先生的信息素养。教学重难点：重点：学会利用模板日历和自定义日历制造日历，并设置为背景。难点：培养先生解决日常生活中成绩的能力，加强先生的信息素养。五、教学过程教师活动先生活动教学意图一．激发兴味，自动学习1．（出示一份便宜的日历ppt，共12张，其背景为校园美景、校园活动照片等）孩子们，有谁知道投影上展现的是甚么？简单说说一份日历上有哪些信息？2．这是一份2019年的日历。是的，除了能看出年份你还能得到甚么信息？此外，我们还能欣赏到一些与我们校园生活相关的精美照片。3．我们曾经学习设置过桌面，那么你们想不想把设计这样一份精美的日历，并把它设置成桌面呢？欣赏日历作品观察日历的构成了解日历，为构思日历拓展思绪二．构思日历，预备素材1．精美的日历各有特点，背景各不相反。在日历制造前。在制造日历之前我们能否该想一想，你想制造怎样的日历？2．大家的想法都很好，所以我们在制造日历之前要根据本人的想法预备好相应的图片素材，那么图片哪里来？3．我们可以网络搜索，但老师觉得用我们本人生活当中的照片更有特点，所以接下去我们就要课前预备的图片，来作为我们日历制造的背景。4．将预备的图片拷贝到桌面“日历制造”文件夹中。5．说说你预备的是甚么图片？构思日历复制预备的图片到桌面上谈谈构思先生搜集生活实践中图片素材三．探求尝试，动手理论1．要制造日历需求相应的软件，你知道有甚么软件可以用来制造日历吗？2．今天老师引荐给大家的是一款名为“光影魔术手”的软件。请打开桌面上的光影魔术手。3.在光影魔术手中打开你的图片。4.图片效果差我们还需求先对图片进行一些处理。5．请大家运用曾经学过的图片处理功能对图片进行必要的修正。6．图片处理好了吗？单击“日历”按钮，我们发现“日历”面板中提供了“模版日历”和“自定义日历”的两种制造方式，请分别尝试用“模板日历”和“自定义日历”两种方式制造日历，并根据实践情况确定本人的日历制造方式。7．你选择了哪种方式？为甚么？模板日历：预备的图片地位和大小不合适，怎样调解？自定义日历：我的日历看不清楚了，怎样办？8．请同学们经过调解图片或日历的地位和大小，修正你的日历并毕竟确认你的制造方式。运用图片处理功能对图片进行简单的处理尝试模版和自定义两种方式，并确定本人要运用的制造方式先生学过ACDsee中的图片处理技能，有必然的知识迁移能力。引导先生学会根据个性需求选择合适的制造方式。五．适当引导，完成作品1．确定了吗？如今我们全班制造的都是2019年2月份的日历，这是为甚么？那么这个工夫能改吗？怎样改？2．很好，可以在软件上进行日期设置，那么你们分组进行修正。3．在设置日期的下方还有字体、颜色等选项，请你试试看。4．分组交流显示、款式、边框的作用。运用这些设置继续修正吧。5．谁来给我们展现你的日历，你都进行了哪些设置？（经过极域电子教室展现）6．大家也想像他一样美化你的日历吗？可以运用“光影魔术手”暗房中的效果或边框等继续美化你的日历。修正日历日期、字体、颜色、言语等。继续美化作品明确设置目的是使日历更清晰、画面更美观以点带面，拓展延伸六．设置桌面，彼此欣赏1．我们的制造基本曾经完成了，请把日历保存下去