青龙小学电子教案学科：任教年级：教师姓名：时间：第一单元教学计划单元主题生活中的数单元目标初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出10以内物体的个数，会认、会读、会写0~10各数。4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。单元教材分析本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的量以及如何用数的形式表示10以内物体的量，这些内容安排在5个教学情境中。“可爱的校园”主要通过直观地数数，让孩子初步感受数就在身边；“快乐的家园”重点解决将直观地数数与数的表示方式结合起来；“玩具”与“文具”两个情景活动是学习1—10各数的书写；而“小猫钓鱼”则是认识与书写0。单元教学重点1、将直观数数与数的表示方式结合起来。2、会读、写、数10以内的数。3、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。单元教学难点10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义；数、认、写10以内的数。学困生教学重难点的突破措施激发兴趣，将演示和动手操作相结合，个别教育和一帮一的方法教学方法讲授法、讨论法、演示法、动手操作法，合作、交流单元课时安排可爱的校园1课时快乐的家园1课时玩具、小猫钓鱼、文具5课时机动1课时学情分析课题可爱的校园（数数）课型特点新课教学目标１.通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。２.通过观察情境图，初步认识１０以内的数。３.在数数的活动中，体会有序数数的方法教学重难点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．初步形成良好的观察习惯——有序化教学（具）准备动物王国的校园图片教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图备注（一）谈话引入（二）引导操作探究活动倾听汇报交流回答提出的问题，学生尝试解决问题。小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）我：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示《动物王国的校园》图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．生2：有小鸟教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶．教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4．观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字．教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）生2：教师的后面还有8棵松树．教师：我们一起数一数．生3：学校的门前还有花．教师：一共有几朵花呢？（7朵）5．小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的参观办法呢?（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到