服務-學習融入課程理念初探服務-學習融入課程的理念與作法Thereissomethinguniquelypowerfulaboutthecombinationofserviceandlearning~JaneKendall目錄服務-學習與相關名詞概念之區分經驗學習模式社會正義觀點（SocialJusticePerspective）的服務-學習服務-學習是---從服務中學習模式(cress,2005,p.8)(Learning-through-ServingModel)課程的服務-學習(AcademicService-Learning)課程的服務-學習能強化課程主題學習課程的服務-學習能達到目的性的公民學習目標現代與後現代典範的轉移(Kochner,1995)現代與後現代典範的轉移(Kochner,1995)現代與後現代典範的轉移(Kochner,1995)現代與後現代典範的轉移(Kochner,1995)服務-學習與青少年的關係服務-學習與國民教育的關係蘇雅君研究(2003)服務-學習的特質協同合作範例：服務機構配合事項期末評量協同合作、互惠、社會正義範例：社會正義觀點（SocialJusticePerspective）的服務-學習協同合作、互惠範例：社區服務指導(一)社區服務指導(二)協同合作、互惠範例：期末綜合報告期末綜合報告以學習為基礎範例：服務日誌撰寫指導以學習為基礎範例：服務對象選讀專書報告志工服務選讀專書報告(一)志工服務選讀專書報告(二)社會正義為焦點範例：解構刻板印象(一)解構刻板印象(二)服務-學習價值發展模式架構服務-學習價值發展模式架構服務-學習價值發展的不同階段服務-學習價值發展五階段之方案設計類型中小學服務-學習發展類型公民責任（美化社區公園）服務-學習課程教學原則（一）服務-學習課程教學原則（二）服務-學習課程的實施步驟實施方式與過程(一)實施方式與過程(二)有效服務-學習課程要素服務-學習融入課程發展建議與範例服務-學習融入課程發展建議與範例服務-學習融入課程發展建議與範例服務-學習融入課程發展建議與範例服務-學習融入課程服務項目修課學生的心聲文化間敏感度發展模式(DevelopmentofInterculturalSensitivity)(Bennett&Bennett,2004)服務-學習課程多元文化觀點轉換歷程服務-學習融入課程發展建議與範例反思的意義反思的功能服務-學習實施與過程與反思服務-學習週期與反思服務前反思範例服務中反思範例服務-學習的心情告白個人服務學習觀點轉換紀錄服務後反思範例山的另一邊服務的未來承諾有效服務-學習課程反思服務-學習課程反思的內容服務-學習課程反思的方法反思的方式成功反思經驗的建議(一)成功反思經驗的建議(二)反思計劃檢核表服務-學習倫理議題志工倫理守則我願配合志願服務運用單位，遵守規則，不喧賓奪主我願熱心待人，調和關係，不惹事生非我願肯定自我，實現理想，不好高騖遠我願尊重他人，維護隱私，不輕諾失信我願珍惜資源，拒謀私利，不牽涉政治、宗教、商業行為服務學習中學生的倫理守則助人專業的倫理原則三、造福他人包括：協助者具備專業的知識能力、關懷所有服務對象的福祉、預知與預防危險、不以私利害事等四、正義包括：協助者避免對當事人差別待遇、肯定他人的貢獻、舉發不正義、預告可能的傷害等五、真誠對專業與服務機構的承諾、避免做出超越個人能力的行為、對資料的保密、提供適當的資訊、確認對社會的責任等資料來源聽完演講，您要如何跨出第一部～最後要說的是～最後要說的是～服務-學習之路攜手行服務-學習同道上共同努力～–謝謝聆聽–