高职院校非英语专业学生英语自主学习能力培养的研究的开题报告一、选题背景与意义近年来，随着全球化和信息化的发展，英语已成为国际交流和商务合作的重要工具。然而，在我国高职院校中，非英语专业学生的英语自主学习能力较为薄弱，导致了很大程度上的教学质量问题，课堂上的效果并不如人意。针对这种情况，我们有必要进行一项相关的研究，探讨在高职院校中如何更好地培养非英语专业学生的英语自主学习能力，从而改善英语教学效果。二、研究目的与内容本研究的目的在于，通过对高职院校非英语专业学生英语自主学习能力培养的研究，探讨如何提高学生的英语自主学习能力，从而改善英语教学效果。具体内容包括：1.分析目前高职院校非英语专业学生英语学习的现状，包括学生的英语基础程度、学习态度等。2.研究和总结有效的英语自主学习方法，帮助学生提高英语自主学习的能力。包括对于学习方法的解读和应用。3.探究非英语专业学生英语自主学习的内在动力，以及如何激发学生的英语学习兴趣和积极性。4.研究评价方法，探讨如何评价学生的英语自主学习能力和教学成果。三、研究方法本研究将采用问卷调查、访谈和文献研究等方法。通过问卷调查，了解学生的英语学习现状和自主学习能力；通过访谈，了解学生的学习体验和感受，并与专家沟通，探讨英语自主学习的有效方法和实践经验；通过文献研究，了解国内外高职院校非英语专业学生英语自主学习的状况，并对相关的理论进行研究。四、预期成果预期成果包括：1.对高职院校非英语专业学生英语自主学习现状的全面认识，揭示其问题和瓶颈，并从根本上解决问题。2.确定有效的英语自主学习方法，帮助学生更快、更好地掌握英语。3.为非英语专业学生英语自主学习提出建议，推动高职院校英语教学更加有效和高效。4.为后续的相关研究提供有益的借鉴和参考。