大班语言教案实用的大班语言教案【热】作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班语言教案6篇，欢迎大家分享。大班语言教案篇1活动目标：1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。准备：1、大故事卷1份、小故事卷5份2、磁性黑板过程：一、谈话引出1、师生问好。2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”二、讲述故事1、教师讲述第一幅画。“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出图片上的标志：“︻”“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）2）第二部分：出现标志“●”师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化第一部分：1）“发生了什么事情？”2）兔子先生这时的心情会怎么样？”3）“兔子先生还会怎么想？”（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）第二部分：1）“出现了谁？”2）“小老鼠会怎么说？”第三部分：出现一扇门。师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”三、幼儿自由大胆的`想象、创编，师适当引导。1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。2、请个别幼儿讲述。四、师讲述自编故事结尾师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上……”五、区角延伸课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。大班语言教案篇2活动目标：1．培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。2．对幼儿进行情感教育。3．能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。4．积极地尝试与周围的人交往。5．萌发对文学作品的.兴趣。活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。活动准备：自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐活动过程：一、导入活动教师：我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结：这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。三、指导幼儿用自己的方式去写信。提问：（1）如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？（2）你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）（3）你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？五、结束活动：歌曲《感恩的心》小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！大班语言教案篇3设计理念：故事《倒霉的小白马》是一个非常有趣的故事，故事以“小白马想要出去玩，但每次都因碰到坏天气而苦恼”为线索，通过活动可以帮助小白马纠正错误认识的角度出发，揭示大自然中的天气变化征兆。故事情节和动物之间的对话多次反复，推动了故事情节的发展，通过有目的地教学，使他们对于气象方面的知识得到丰富，经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。大班幼儿对自己身边的各种事物总是那样好奇，但是他们在日常生活中的知识，经验积累，不能解释自己的疑惑，喜欢问这问那，如“明天的天气怎么样，是晴天还是雨天啊？”为此，我选择了《倒霉的小白马》这一活动，就是为了满足他们的好奇心。通过看看讲讲，分析小白马“倒霉”的原因，让孩子在感受小白马曲折经历的同时，学到一些气象知识，并培养他们收集天气信息，观察天气的兴趣。活动目标：1、在理解故事的内容上，感受小白马曲折的经历。2、大胆讲述小白马“倒霉”的原因，初步了解一些气象方面的知识。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿大