科学教案科学教案汇总（5篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的科学教案5篇，希望能够帮助到大家。科学教案篇1活动目标：1、通过观察笋，让幼儿了解其外形特征2、知道笋有营养，喜欢吃笋活动准备：笋若干（数量与幼儿人数相同）各种笋制品，筷子一双活动过程：一、导入1、猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”2、出示笋“小朋友真聪明，一下就猜到了，那我们今天就来认识一下笋”二、幼儿通过看、摸、闻，了解笋的外形特征1、分发笋2、观察笋的外形特征问题：“笋的形状是什么样的'，像什么？”“笋有哪些部分?”“笋是什么颜色？”“让我们剥开笋的衣服，看看里面是什么样的，颜色又是什么样的，闻起来的味道和穿衣服时闻到的一样吗？”3、教师小结三、品尝笋制品1、了解笋的用途：含有丰富的维生素，钙、铁等，营养价值高，能做菜又能做配料。2、出示笋制品让幼儿认识，并让幼儿品尝。3、教育幼儿吃饭不能挑食，多吃蔬菜身体才能长得好。延伸活动：把笋壳按从大到小的顺序套起来。科学教案篇2活动目标：1、对探索如何产生风感兴趣。2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。活动准备：扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。活动过程：一、引题激趣1、谜语引出2、梳理经验师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到的？幼：冬天的时候很冷师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3、师小结：原来，风就在我们的身边。二、探索风是怎样产生的1、介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗？2、交代操作要求四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？幼儿操作，师巡回指导书本——翻一翻扇子——扇一扇矿泉水瓶——捏一捏书本——翻一翻、扇一扇纸板——扇一扇3、师幼交流三、尝试产生大风和小风1、幼儿第二次操作。探索怎样才能产生大风和小风。2、幼儿分享交流经验。小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的`时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！四、初步了解风的用途图片一：风车（风可以转动风车，传播发电）图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子）图片三：帆船（风可以推动帆船，节省动力）师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？科学教案篇3三年级科学上册教案身边的植物教学目的：（一）科学探究目标：1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。2、能做一份植物的观察记录。（二）情感态度与价值观目标：1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。2、想了解与植物有关的事情。（三）科学知识目标：1、能说出周围常见植物的名字。2、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较教学准备：观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料教学时间：二课时教学过程：第一课时l教学导入提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？l教学新课一、认识周围的植物1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。3、提出课外观察的'任务及注意事项，并填写好观察记录表。4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。5、学生汇报，检查观察记录表的记载情况。5、教师小结。l拓展延伸继续了解认识本地的一些植物。第二课时l教学导入1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。l教学新课一、给身边的植物分类1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。2、与同学们交流自己的分类标准。3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。4、学生汇报，教师记录。5、教师小结。二、有趣的植物1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。3、教师补充、小结。拓展延伸课后继续搜集了解植物的有关资料。板书设计：略科学教案篇4教学目标：1、清楚肌肤的特征与作用，能借助触觉及已有经验辨别触碰对象。2、明白保卫肌肤的关键性。教学预备：1、纸盒每一组统一，里面装布娃娃、树皮、羽毛、棉絮、泡泡塑料、小木板、金属制品、棉织物等方便触碰了解的物件。纸盒一侧抠一小孔，可以让一只手深入。2、用于蒙眼的眼罩四个。3、画